八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第1框 关爱他人教案 新人教版 (2).doc

关爱他人课题第七课积极奉献社会 第一框关爱他人课型新授课第 1课时教学目标1感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。2运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。3知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。重难点教学重点关爱他人的作用教学难点掌握关爱他人的策略，学会关爱他人教法学法情景教学，体验教学，讲述教学自主学习与合作探究相结合教具学具准备多媒体课件教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断1关爱，就是 。2.为什么要关爱他人？（1）关爱传递着 ，给人带来温暖和 ，是维系友好关系的 。（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 。（3）关爱他人，收获 。3.怎样关爱他人？（1）关爱他人，要_。（2）关爱他人，要_。 （3）关爱他人，要讲究_。二、示标导入教师活动：展示材料：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”思考：你怎么看待这位女士的行为？学生活动：学生举手发言这位女士的行为是关爱他人的行为。设计意图：让学生认识关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。由此引入新课学习关爱他人三、导学施教教师活动：展示问题情境 你说我说：我得到的关爱1、 什么是关爱？2、 你得到过哪些关爱？3、 关爱的表现？学生活动：学生举手发言关爱就是关心爱护。表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。设计意图：让学生认识，关爱的含义与表现。知道关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。教师活动：阅读教材P76上面的探究与分享，回答：（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？学生活动：学生举手发言（1）售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有助于社会文明进步。设计意图：让学生认识，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。教师活动：阅读教材P76下面的探究与分享，回答：小李的做法给我们怎样的启示？学生活动：学生举手发言小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。关爱他人能赢得他人的尊重。设计意图：让学生认识，关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。教师活动：阅读教材P7778探究与分享，回答：（1）你如何看待这位中学生的行为？（2）如果是你，你会怎么办？学生活动：学生举手发言（1）这位中学生的行为是关爱他人、心怀善意的表现。他看到自行车倒下了，冒着被别人误会的风险，仍然坚持把它扶起来，说明他是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。在这个充满爱的世界里，善意是不可缺少的一部分，但是有的时候，善意也会遭人误解。（2）如果是我，看到自行车倒了，也会扶起来，被人误解，要仔细给别人解释，必要时找证人证明。设计意图：让学生认识，关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。教师活动：阅读教材P78下面的探究与分享，回答：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？学生活动：学生举手发言这位女同学把自己的压岁钱和珍爱的书捐给贫困山区的孩子，说明她是一个尽自己所能为他人排忧解难、奉献社会，具有爱心和值得称赞的人；中间这位男同学的观点是错误的，献爱心不分年龄大小，小孩子也要从小养成献爱心的习惯，只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光；右边男同学的观点也是错误的，善良的本质是奉献，奉献社会，奉献爱心。我们虽然不认识他们，但他们有困难，我们要尽自己所能帮助他们，让他们感受到社会大家庭的温暖。遇到类似的情况，我会尽自己所能去帮助他们。设计意图：让学生认识，关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。教师活动：小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名，身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上，不料，老师知道后，立即要求小明暂停你认为接下来老师会对小明说什么?学生活动：学生举手发言面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 教师活动：阅读教材P79阅读感悟，回答：词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示？学生活动：学生举手发言帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。设计意图：让学生认识，关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。四、练测促学1眼睛完全看不见的小陆说，他现在每天给很多病人推拿，从上午8点忙到下午3点多，感觉快乐又充实。从他的言词中，你感受到( )A关爱他人是一种负担B关爱他人是一种责任 C关爱他人是一种幸福 D关爱他人要从大事做起2你先帮助和关爱了别人，在你需要帮助的时候，别人也会回报你。从这个角度讲( )A关爱就是关心爱护 B关爱能增进信任，促进社会文明进步C关爱能赢得他人尊重 D关爱他人就是关爱和善待自己3“对关爱别人，快乐了自己”这句公益广告，理解正确的是( )关爱他人，收获幸福关爱他人的人能够赢得他人的尊重关爱他人能够得到他人的关心和帮助关心和帮助别人只是为了自己的利益需要A B C D4为了关心孩子的成长，小幽的母亲经常查看她的日记和作业，不准她和男同学交往，对小幽妈妈的行为，看法正确的是( )这是为了小幽的健康成长，小幽应无条件接受关爱是一门艺术，小幽妈妈应该考虑小幽的感受 关爱他人要讲究策略侵犯了小幽的隐私 B C D五、拓展延伸关爱他人的八种方法（1） 生日问候；（2）生病问候；（3）困难时给予支持；（4）为他人的富祉出谋划策；（5）理解他人的需求；（6）欢迎与欢送；（7）支持他人实现愿望；（8）随时伸出你的手板书设计【课堂小结】本节课我们学习了什么是关爱，为什么要关爱他人以及怎样关爱他人。