《快乐大冲关——障碍跑》教学设计.doc

体育：水平二 四年级： 快乐大冲关障碍跑教学设计 一、教学理念： 本课以体育新课程标准为依据，以“健康第一”的思想为指导，以学生的全面发展为中心，以激发学生对体育活动的兴趣为出发点。创设快乐大冲关的活动情景，让学生在练的过程中充分发挥主观能动性；让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。进一步张扬个性，为终身体育奠定坚实的基础。二、 教材分析：障碍跑是小学体育水平二田径教材中的教学内容，是一项实用性较强的体育技能运动项目。在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、钻、跳、绕的方法通过障碍。从而发展学生身体素质和灵敏性、协调性，培养学生勇于克服困难的意志品质和良好的团队精神。三、学情分析及对策：水平二（四年级）这一年龄段的学生活泼好动、具有较强的表现欲，也有一定的互助合作观念；虽然有时他们也较任性、娇气、依赖性强，但是他们的团体合作意识较浓。针对他们的这些特点，我在课堂上创设了大家都喜欢的快乐大冲关这一情景，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。让他们在活动中尽量的自由发挥，充分的展示自我。四、教学目标： 1、认知目标：通过学习，学生能知道障碍跑的形式，了解几种过障碍的方法。 2、技能目标：学生初步掌握通过障碍的动作要领，提高过障碍的能力，发展速度、灵敏、柔韧等素质。3、情感目标：通过团队合作，增强学生自信心，提高学生克服困难的能力，感悟我运动、我健康、我快乐的健康理念。五、教学重难点： 教学重点：掌握各障碍的动作方法，并快速通过各种障碍。 教学难点：身体各部位协调配合，提高快速通过障碍的能力。六、教学模式教学模式：热身激趣尝试感悟辨析解疑演练提高拓展延伸恢复评价七、主要策略及方法 策略：通过教师的多种评价方法，促进学生创新意识的培养。 方法：小组合作法 游戏比赛法 讲解示范法 八、教学流程：流程 教学内容教师活动学生活动 设计意图及图示 热身激趣7分钟1、开课常规： 集合整理队伍、清点人数，检查着装。2、激趣导入 。3 、热身操：兔子舞。4、专门性练习。1、教师精神饱满，接受体育委员的汇报。2、情景创设，激趣导入。3、在音乐的伴奏下与学生一起完成热身活动及专门性练习。1、精神饱满，快速集合。2、在教师的引导下，积极融入情景。3、在音乐伴奏下,与教师一起完成热身活动。成四列横队 尝试感悟，辨析解疑7分钟1、教师宣布本次课的练习内容。2、学生自主尝试过障碍的方法（分为四个小组进行）。四种方法：跨、钻、跳、绕。3、提出问题：为什么有的同学非常轻松的越过了障碍，而有的就比较困难？1、教师宣布练习内容。2、引导学生分别尝试过每一个障碍。3、对每一个障碍的动作要领进行讲解与示范。4、巡视指导, 并及时给予表扬和鼓励，组织进行评价。1、认真聆听教师宣布内容。2、在教师的引导下分别尝试过每一个障碍。3、认真聆听教师的讲解，观察教师的示范。4、积极主动参与练习。 分成四个小组练习 演练提高，1、赛前大练兵。2、点评学生练习情况，引出本课的教学重点：掌握各障碍的动作要领，并快速通过各种障碍。难点：身体各部位协调配合，提高快速越过障碍的能力呢？1、组织学生分组按照自己喜欢的顺序摆放障碍，进行练习。2、鼓励学生积极评价。3、巡视指导，激励学生相互学习，重点突出掌握动作要领，快速通过各种障碍1、积极进行赛前大练兵，并领会动作要领2、大胆进行评价。3、 积极思考教师提出的问题，并努力解决问题组织如图（二）拓展延伸游戏：快乐向前冲方法：分为四个小组，面向场地站立，游戏开始时，学生依次安全快速越过每一个障碍，到达安全点进行击鼓，然后快速跑回到终点，击第二位同学的手掌，以此类推，以遵守规则且最先完成的组为胜。1、教师创设游戏情景，组织学生布置游戏场地。2、教师讲解并示范游戏方法，强调游戏规则。3、及时评价，评出最遵守游戏规则、最具有团结精神等奖项。1、感受情景，并布置游戏场地。2、聆听游戏方法、规则并领会。3、积极参与游戏，进行相互鼓励。4、在比赛中遵守游戏规则，注意安全。5、积极参与评价活动。 感受情景，积极参与游戏在自己设计的关卡上进行游戏组织如图（二） 恢复评价4分钟1、放松活动。音乐伴奏幸福歌2、进行课的小结与评价。3、回收器材。1、组织学生随音乐与教师一起进行身心放松。2、小结本课,组织学生自评、互评、组评和师评。3、安排组长协助回收器材。1、随音乐充分放松身心。2、积极参与评价，客观公正的进行自评与互评