拙集苑—倪学成（昶玖）.docx

拙 集 苑 （一） 国 培 胡 诌 昶 玖 再次国培，已脱稚幼；名家讲座，洞悉剔透；大家风范，浸润明秀。触境感生，遂弄胡诌；翻捡文字，择髓以镂；附染拙悟，期颐沉勾。熟料泛波，竟催熙柳；偏颇识断，瓦隙窥筹；难登大雅，仅止尺肘。立苑谨序，以释愧疚；闲暇把玩，苑内孤守；糙颇常琢，玉润或露！ 为将之道，当居统筹；虽临万难，举重若轻；气贯众势，一蹴而就！若然执微，喋喋纠结；“万难”自立，虽勇亦惧；纵然强迫，亦止艰困！曹刿论战，举重若轻；虽领弱师，迟鼓而胜；齐师威壮，举轻若重；三鼓自竭，一触即溃！由此观之，轻重宜慎！信息技术，日常之为；网络游走，平常生活；校本研修，工作必须；集体备课，类同工坊；如此诸事，堪比儿戏！三类研修，拓深而已；穿上马甲，立变金凤？装上犄角，就成天龙？如此执微，喋喋纠结；虽轻亦重，畏难顿生；气势已泄，激鼓何用？华师解读，举轻若重；执微常态，细惹巨难；躬身仰视，惊若上天！究其根源，策略有偏；权衡轻重，推动当先；淡然启动，择机推进；次第优化，渐趋达成；风轻云淡，水到渠成！诚然若此，研修何难？纵然艰困，轻描淡分；拾级缓上，泰山亦登！ 致远道而来的华师国培团队&匆忙赴讲座，迅及忙张罗；精讲重点拨，择要施展拓；续观名家风，潜移默化多；风格次第接，默悟偶泛波；名家风采炫，目及亦有获；扪心暗自问，何时亦兰若？留存资源归，闲时多观摩；不追名家风，亦仿雁留声！致成都教科院罗良建老师专题讲座 教育风险暗自藏，平安校园常困惶；暗潜危机一旦逢，百般无奈缠对抗；举步维艰稠霾荡，师道尊严尽沦丧； 试问苍穹险何控？冉桦侃侃释彷徨精做预案细提防，健全职能有担当；运转自如活力强，监控全面无隐藏；规避隐患重策略，突发危机亦不慌！转嫁责任后手藏，纵然祸至何有殃？若有遗害突然降，应急处置亦明朗；步步为营弄奇巧，层层化解无迷茫；循序渐进依次趟，刚柔相济还吉祥！辅以案例豁然朗，从此进退无慌张！致法律专家冉桦老师“风险防控与危机公关”专题讲座&预置目标明方向，细分职位定责任；任务驱动气氛浓，交流激辩成果丰；层层分解难化易，环环相扣浅入深；待至成果初显时，互动交流接踵至；一俟互补得提升，巡回观评集大成；才摘合作探究果，却被告知藏秘笈:此行暗中含研修，建组技能亲手尝； 无形魔手暗驱动，信手达成新课堂至此幡然悟:不识庐山真面目，只缘身在此山中！致谢丽莎老师主持的互动研讨初见心惊，再观胆寒；生据课堂，堪比师为？专业所至，稚嫩能替？疑惑丛生，忧虑浪叠；如此教学，师道何护？继而阐释，疑窦顿开:数载耕耘，聚微达著；多元兼顾，全面发展；多维整合，沙聚金塔！早绸缪，长酝酿；择所好，导所向；激兴趣，建团体；促自主，蓄能势；巧点拨，精辅导；练数九，炙三伏；虽璞玉，当已琢！据地理，拥人和；待天时，学而教；达臻境，演辉煌！教中学，百炼钢；细观品，堪尝试；达此境，师道成！ 致钟键老师“教中学”专题研修&师主课堂，源于慎微；究其根源，也有无奈；乡镇小学，学困不少；农村班级，留守众多；不时陷困，常拾师主；虽成街鼠，却有时效！练能课堂，直逼生成；先导储备，展练炫彩；既有内化，外向展现；再次练达，势必优化；交流巩固，互通有无；合作达成，渐趋圆满；师观时态，择机点睛；迷局介入，去莠存良；危局干预，扭转困局如此种种，练能可期！生贵老师，激情演绎；彰显练能，化朽生奇；旁征博引，阐释透彻；案例演练，直观新颖；互动示范，渐遂深化；如此研修，必有大成！静思亦疑，先导何控？农村学生，学困难主；留守村媪，仅只识丁；娇宠稚幼，何以主动？纵然自主，何以达成？若然强推，必浮表面；时过境迁，必陷形式；两极渐分，剪刀巨差；诚然若此，精英教育而已！一管之见，不可作数；聊作解寥，切勿深究；偏见偏识，先致歉意！ 致熊老师“练能课堂”的研修讲座淡然起题，集中众疑；分门别类，删繁就简；入题生活，春风化雨；渐次深入，时泛波澜；起伏自如，拿捏精当；侃侃而谈，意蕴丰润；环环接续，叠叠推进；时而阐释，时而互动；时而拓展，时而点睛严肃而又活泼，庄重不乏幽默；如散文般海天阔地，若哲论般严谨深邃！致小语班的首席专家杨东教授“互动研修专题讲座”& 海量阅读，积累海量；文海已蓄，三反一随；一随二生，二生三成；三致万物，文道即成；如此教学，暗含禅道:世间万物，道归惟一；返璞归真，不过尔尔；文道本真，不过海读！久病成医，亦同此理！聚文群读，化难为易；广阅博览，繁尽自简！义蘋老师，精彩演绎；海阅模式，原本深邃；信手弄巧，浅若止水；如春沐雨，沁入心扉！诗文吟唱，声情并茂；还原本真，韵透纸背；置身其间，如临其境；文蕴历历，仿若重生；亲历亲为，何须言解？长此以往，学力盎然初读情生，文蕴在手；再读境至，仿若置身；三读入文，无我之境；纵然繁奥，知我何难？海量阅读，破篱拆樊；文海浩瀚，肆意徜徉；信息海量，信手捏拿！海量阅读，教育本真！ 致罗义蘋老师“海量阅读教学研究”专题讲座&旬日研修，渊博纷繁；风暴头脑，纲目杂乱；数捋难张，企盼拨点！值此契机，首席总揽；高屋建瓴，直指关键；纲举目张，尽捋诸乱；系统整合，脉络新建；重构树图，综合积淀。举重若轻，溢满悠闲；信手拿捏，精华立现；执要阐发，链接长远；纲清目明，再辅例范；旬日风暴，至此内敛。进而互动，解疑释难；或止轻点，或遂拓展；或重内引，或连外延风趣幽默，侃侃而谈；斩荆披棘，风轻云淡；深邃内蕴，管窥一斑；师道尊严，大家风范；德高望重，仰止泰山！ 致小语国培班首席专家杨东教授主持的第二论互动研修自滇入川，只为国培；建香老师，温雅娴睿；初执课堂，兰吐娓娓；如烟轻袅，信手执微；寥寥数语，整肃颓废；分组重建，秩序亦规；狼战视频，促著入微；巧施点拨，主题入内！疾拍字母，暗扣心神；借势游戏，振肃气氛；值此契机，竞记字群；明修栈道，暗传经纶；任务驱动，践行技能；专注活动，实揽乾坤；双元兼顾，研训达成:身临实践，默然生成；稍加点拨，朗悟本真；戛然而止，梁绕余蕴！置身讲座，如沐春熙；淡抹轻描，却泛旖旎；环环相扣，叠叠释理；一气呵成，断无迟疑；名家风范，展露无遗！致云南普洱苏建香老师的国培专题讲座&任师之课，今又再聆；谐肃之风，依然故在；精讲理论，细解范例；师生互动，不时穿插；婉转节点，微入细化；捏拿艰涩，纵横链接；预设大道，得以活传；教育叙事，神魂亦明；经典范例，精华皆窥；回首反思，豁然朗清:教育科研，不过尔尔；起于生活，艳于续录；截屏工作，阐于深悟；长此以往，沙聚金塔；深化整合，聚沙建塔；鸿篇遂生，巨著惊俗；如此清巧，叹为观止！教育叙事，科研神器！ 致重庆第二师范学院任运昌教授国培专题讲座 温江独行记 数日研修，风暴头脑；今日自主，暗可偷闲；晨曦才露，即起规划；方案诸多，难抉主次；忽忆尊恙，已有时日；八十有余，唯恐永憾；纵有万欣，亦当赴慰！既已抉择，网搜规划；整理妥当，即速出发。 遵循规划，南门而出；步西寻站，及至却废；询至老翁，细诉遥指；寻径远赴，阅站却无；再询急客，茫然难述；坦告常的，公交未知；同行数聊，始知同行；今日众聚，精英逐鹿；各种运动，赛场分晓；速告学友，可去观享！温江印象，由此观之；民风淳朴，性情飒爽；公交困顿，常出意料！ 别后再行，时已趋紧；幸遇一租，且欲返行；热情揽行，我亦欣然！行聊方知，此处荒远；出租寥寥，此遇幸幸；地铁在建，公交亦残！谈至工作，知我为师；立马感叹，国薄教育；诸友为师，困顿连连；学子择业，为师无几；中国教育，败于投入；若然充裕，当立世界！正源此因，精英恶教；正源此因，才俊海遁至站坦告，书读甚少；至今悔恨，沦落至此；唯寄子女，或有建树！打表十六，坦然收取。事后方知，内有鬼魅！此谈惊心，感慨颇多；温江的哥，洞悉国略；关注根基，着眼宏观；大家风范，一论毕现！ 既有规划，顺利遂愿；路途生疏，担心误返；未时即返，速赴茶站；再至曾行，人海一片！懵懂无知，茫然登车；车载已满，司乘埋怨；数询方知，三龙蜿蜒；温江返客，百千以计；廖落小车，何堪承受？轮次分批，龙尾待之！弄明此景，心中愧生；众皆井然，独我莽撞；如此之为，师道尽丧！惭愧之余，龙尾静候；寂寥无事，四向交流；由此方知，困顿久矣！如此艰涩，周末常逢！温江战略，文渊基地；大学之城，打造久矣；档次院校，的哥掌曲；如此之数，弹丸人海；小城交通，何堪承受？既为战略，此何滞后？的哥高论，或有寓焉！ 迫于难返，另辟蹊径；急登公交，远赴昭觉；及至购票，立时即就；心中窃喜，途疏巧为！愉悦缓赴，守株待兔；虽有三列，不过车人；泰然吞云，懒散吐雾；几轮已罢，车无踪影；再观三龙，危机毕现；紧迫驱使，坚守位次！等待等待，等待等待，等待等待时辰之久，车影缓至；众皆沸腾，秩序混乱；虽有疾呼，公德何在？却若无听，躁乱更甚！发馈之音，竟似无物！值此困窘，我亦坚守；虽有位退，亦谋末座！至此当慰，未料更焦；蚁行不说，趁火更甚！至夜到站，出租狂劫人员满揽，不以表计；人头十数，亦为耿直；若然力争，爱走不走！坐地起价，你奈我何？询至民众，乱象久矣！无奈之余，曾思认栽；再细思量，心有不甘；遂联同行，步行寻车；出租一角，曲折若故！感慨之时，野租介入；四人十五，欣然解困！文渊温江，乱象若此！虫蛀淳朴，秽染民风；长此以往，何堪文渊？温江战略，何以鳌占？的哥曾言提振温江，全赖学子；小城人海，钱潮滚滚！宏观视之，此乃实言；文渊经济，边陲垂涎！若不珍惜，必失桑田！2015年11月1日于成都师范学院温江校区风云际会成师院，志道相谐小语班；谆谆教诲悟真传，熠熠华彩蕴惊艳；相问何以如此炫，只为师道护尊严！有感小语班简报高质迅捷& 课堂双元，师生垄断；二元共生，遂成课堂；课堂互动，衍生主从；主从博弈，遂惹争鸣；争鸣百家，流派遂生；继以时日，诸派泾渭师主生从，已成街鼠；百家攻击，惶惶终日；即或艰困，亦羞师主！师导生构，屡遭诟病；难登大雅，已趋没落，偶陷艰困，遮掩用之！师辅生主，势头正盛；课前纵横，堪比战国；资源合纵，广域解读；诸侯连横，群策群力；既入课堂，流光溢彩；如此深邃，何有质疑？如此渊博，谁不观止？回首乡陋，依葫画瓢；虎形毕现，却类犬吠！屡试皆爽，旗鼓息偃！乡野村陋，何以合纵？留守愚顽，何谈连横？独角师辅，疲于奔命；虎威无存，犬吠遍野；窘迫驱使，茫然失措；或续破摔，或拾师导 生主师从，已成气候；仿眼观之，更靓眼球；劲道解读，势比蹂躏；即或师尊，亦感惭愧；专业修为，仿若烟云；萌宠寡艺，却比庖丁！由此观之，课堂无存！曾指学力，深有建构；待至高段，即可任由！既至此境，中学何用 长此以往，失业在及；悲叹命运，造物弄人！感慨之余，疑窦亦生:如此辉煌，诺奖何寡？今日幸甚，喻兰持训；低端淡雅，可接地气；定位参与，切实可行；规避师主，可以启齿；推动生主，亦接高端；鱼炖熊掌，二者得兼！喻兰老师，入微达著；策略高端，设计多元；活动精细，参与毕现；维度独到，可堪立用！ 欣慰之余，又浸惊喜本体设计，文道备至；专业毕显，师道复现；语言运用，本体必然；骨骼无存，何以步行？经络不畅，何以疾进？文本内容，不过范例；由此借鉴，本体还原；内化迁移，众皆可览；持续递延，文巧能言；如此为之，非为文道？值此机缘，顺势推进；支架习作，正逢其时；因陋就简，初搭支架；一改除尘，二改去粗；三改强筋，四改壮骨；五改还神，六改美颜出水芙蓉，亭亭清涟！长此以往，文蕴何难？建勇老师，金口玉言；拨除阴霾，拂却愁云；天地相接，豁然开朗！致喻兰老师、付建勇老师的国培研修讲座 既入师道，课当至臻；即或青涩，亦宜勤奋；团队合作，互勉互尊；把玩课例，戮力探寻；观课自省，品味经纶；坦诚议课，浇灌师魂；互动反思，玩味本真；感悟升发，积淀永恒；理想课堂，初具根本。 由此续接，思辨积累；与时俱进，百折不馁；丰润经历，切勿半废；课例晦涩，经验可贵；例课炫彩，成就可累；假以时日，积淀必沛；顺势统整，体系必遂；理想课堂，艳若春晖。 既已至臻，常陷坐井；事必当然，常施任性；迷困当局，皆缘围境；大伟老师，遍释鸟警；课例再析，自然心惊；团队协作，豁然自省；师生互动，智慧常盈如此种种，必复冰清；长此以往，师道清明；大家风范，何难双赢？致成都大学师范学院陈大伟教授国培专题讲座&今日返程，愁雨涟涟；五换车次，行程漫漫；寒润淋漓，愁霾纠缠；离黄蜿蜒，失落叠泛；夜霭尽染，行人方还；倦怠弥漫，宅卧慵懒；疲乏才去，入群阅览；杨老美言，倦溢馨恬；寂寥胡诌，竟揽谬赞；羞愧横生，惟志力攀；他日学成，再就美谈！杨老，谢谢您！致小语班首席专家杨东教授结业谬赞 缘聚成师院，道汇小语班；互动才旬半，相知已春隽；陌路相聚欢，古道热肠暖；黄秋若春焕，蝶舞蕴馨恬；纵然浸初寒，研修欢愉染；倏然缘临散，同窗雁飞南；袅袅离愁漫，默默惹伤感；此别风尘连，曲途勿躁烦；与行寄思念，愁绪自恬淡；遥别常挂牵，与时多系联；陌路曾有缘，心扉惹漪涟；留痕自永远，抚尘亦欣然；他日若再缘，相聚必春艳！ 致结业分飞的小语班同窗&马志兄弟，古道热肠；马超遗风，忠耿直爽；其妻王氏，温婉端庄；书圣垂范，兰亭之芳！学友出游，主动担当；精心规划，溢满清朗；义务导游，馨若春阳；崇州民风，管窥敞亮！ 回顾昨日，筹划赏光；搜索规划，满目了茫；数议难决，顿生怅惘；偶发群聊，欲释彷徨；兄弟马志，即速担当；数询游者，顿感热肠；十余学友，组团借光；寥寥数语，即筹妥当！梁悬焦虑，倏然消亡；感慨马志，古道热肠！ 今朝出游，一路舒畅；途中问询，更感热肠:马志兄弟，辞却百忙；全家动员，以利游逛；百感交集，暖若春阳！ 元通古镇，一路徜徉；淳朴民风，浸润爽朗；古朴建筑，深蕴辉煌。光严禅寺，恬静安祥；循山遗迹，古色古香；深山幽谷，潜龙暗藏；天然氧吧，沁透清爽；回首远眺，心自徜徉！街子古镇，更具辉煌；四A景致，信步玩赏；目之所及，难尽琳琅；循径缓行，唯恐遗芳；宜居福地，遍染酣畅！