巾帼文明示范岗-苏州田家炳高级中学 PPT课件

1 做师生健康心理的呵护人 苏州市心理健康教育特色学校申报说明 苏州市田家炳实验高级中学2014 12 24 2 苏州市田家炳实验中学只有50多年的历史 且几易其名 多次重组 知名度远不及市内多所百年老校 大校 学校如何进一步发展并办出特色 学校抓住发展的大好时机 在2003年 确定以 专业化 规范化 全方位 的心理健康教育特色立校 这在 心理教育还只是一个点缀 概念的当时 是一个超前而大胆的决策 同时通过引进专业心理教育名师 配备专业教室保证心育空间 制定心理健康教育三年发展规划 参与国家 十五规划 心理课题研究 设立独立的心理发展中心等具体措施 将一个当时不为人理解的心理健康教育 概念 落实到学校具体教育教学实践中 学校心理健康教育的战略定位和发展轨迹 3 短短几年 我们完成了由一个专业教师到一个团队的集合 从高扬一面旗帜到雕刻教师群像 从学生的心理陪伴到教师的心理优化 从生动的教研实践到严谨的学术探讨 从学校的文化自觉和特色弘扬到社会的价值幅射和爱心援助 这个发展的轨迹折射出我们对心理教育恰当定位 是符合教育发展的渐进规律的 是新形势下适合时代发展需要的积极探索 并且已不断延伸到校园之外 作为 苏州市青少年心理发展研究指导中心 所在地 我校作为苏州市心理健康教育旗帜和引领者 进一步发挥着重要的社会幅射作用和基地作用 学校心理健康教育的战略定位和发展轨迹 4 4 学校心理工作的宗旨 护卫心灵扶掖情怀智慧学习健康成长 馨语室 团体活动室 松弛室 馨语室管理制度 涂鸦室 5 第一个成立心理发展中心第一个组建校内心理教研组第一个提出并实施 学生心理监护系统分级预警机制 第一个心理教师出专著第一个同获省心理学会心理 名师 名校长 名校 三项荣誉 学校心理教研组分别被评为苏州市创建文明城市先进集体 巾帼文明示范岗 被推荐为优秀教师群体 学校被评为全国和谐校园文化建设先进集体 校园心理健康教育节被评为苏州市德育工作十佳创新案例奖 心理特色学校的实力 6 吴文君 全国十佳心理教师出版著作有 孩子 妈妈陪你慢慢长大 成长的故事 心灵的对话 唤醒半睡的自己 父母自我成长心灵使用手册 领军人物 7 教师专业成长机制的建立和滋养学校里有一道亮丽的风景和充满活力的教师形象 教师们在本职工作之余 会利用双休日参加各种心理培训 考取证书后总在想办法为学生和学校做些什么 利用休息时间 他们自愿地做 他们就是我们学校越来越多的可爱的兼职心理老师 是什么让他们如此投入和执着 学校的系统空间是滋养教师心理成长的沃土 学校鼓励老师参加心理咨询师培训和各级各类心理专业培训 保证专兼职心理教师每周2小时的教研专用时间 发挥心理教研组的骨干培养和带头作用 配备高中心理教研与备课组长 引进实用有效的培训做为校本培训 引导每个老师制定个人职业规划 几年内让全校所有老师都接受有效的心理培训 是学校大力倡导并积极推进的一项具体目标 借此帮助更多老师快乐成长 幸福工作 做 学习不息 情趣盎然 心境似海 快乐成功 的当代教师 8 心理团队建设 部分心理上岗培训教师 心理教研组成员 涵盖全学科 我们的书 2位专职心理老师26位兼职心理老师 9 外源基因到另一种不同的生物细胞内进行繁殖 跨物种性 外源DNA在宿主细胞内可大量扩增和高水平表达 无性扩增 心理教研活动安排 10 学校心理工作的特色之一专业化 11 规范的培训 学校心理工作的特色之二规范化 12 学校心理工作的特色之三全方位 13 我的人生我做主让世界因我而美丽 课程logo 学生自主设计心理校本课的标识 14 学生心理课程简介 课程特点 均衡面向全体学生 1 生命动力和成长规划课程 激发学生自我设计 自我规划 为自己人生和生命负责任的主动性积极性 身心结合地解决 为谁学 谁要学 学什么 的深层心理动力问题 帮助学生重拾生命成长中的自信心 强化 我有资格 我有能力 我有可能 的积极信念 提供关于职业生涯和人生设计的相关知识 明确今日学习与未来专业与事业选择的关系 明确自己的职业兴趣和倾向性 在相关测试基础上有效反馈 帮助学生设计个人发展方案 帮助提升学生 如何学 成功学 的技巧 提供相应自我心理提升技巧 释放学生成长中的压力及创伤 让学生更轻松有效地投入学习中 提升学习效能 15 2 生命动力和成长规划 八大主题我的人生我做主有效的信念做基础重拾自信我能行我的目标我落实人生设计话职业我的兴趣和倾向体验成功学习的快乐放下和面对的智慧 学生自己设计的课程标志 16 学生心理社团 爱的魔法社定期活动 社团课程社团口号 世界因我而美丽 心理节 课程内容 高一新生适应高二心理班会高三考前辅导学习技巧辅导人际沟通培训情绪管理个别咨询班级团队辅导心理社团心理节 心理课 17 教师心理培训 18 教师培训 NLP健脑操触康健家庭系统排列肌动学亲子教育学生心理师生沟通理念 技巧教师情绪管理 技巧接受自我法自我整合法感知位置平衡情绪逐步抽离法学习的热身四式思维导图 心理教研活动 健脑操 19 教师心理课程 团体辅导班级管理与心理学心理班会培训班主任减压轻松学习的秘诀班主任沟通心法班主任沟通技巧班主任自我状态调试班主任个别咨询辅导认识情绪个案辅导 浦老师 分享沟通技巧 20 家长心理学校 亲子课堂家长是需要引导和教育的 学校利用家长心理学校和亲子课堂 把心理教育的理念和技巧分享给家长们 让父母与孩子共同成长 根据家长的需求开设主题讲座 孩子长大了 你准备好了吗 考前辅导 入学适应 专业选择辅导 以及分年级 分阶段 分班级的各类辅导 让家长学到更多科学有效的方法 提高与青春期孩子的沟通水平 帮助孩子更好地成长 帮助孩子获得成功快乐人生 亲子课堂 让家长与孩子一起共度一段快乐的时光 一起学习 一起游戏 相互陪伴 通过亲子游戏和亲子活动增进对彼此的了解 进行心与心的交流 最终打开自己的心 更好地接纳彼此 学校为有需要的家长与学生提供这样一个安全的空间 定期开设 自愿报名 每一期的亲子课堂上 都能看到家长与孩子相互的注视 相互的沟通 相互的拥抱 甚至感动的眼泪 每一期的亲子课堂 都能带给家长很多的收获 不一样的感受 每一期的亲子课堂后 都能看到家长与孩子脸上的笑容 彼此接纳的眼神 亲子课堂上 只有体验与互动 只有爱的流动 21 家长心理课程孩子成长的五个重要阶段EQ法处理孩子情绪父母情绪管理高中学习 家长准备好了没 高考亲子沟通法沟通技巧家庭教育两性关系对亲子教育影响 亲子课堂 22 以心理科研为龙头十五规划课题 中学生心理监护系统的构建与运作 2006年10月已顺利结题 并有研究成果编印成集2003年 我校承担了国家级十五课题 中学生心理监护系统的构建与运作 的研究 并制定了以 学生心理危机分级预警制度 为核心的系列心育制度 保证了学校心理专业人员配备 建立了校内心理危机三级预警网络 把全校教师 家长和学生都纳入到学生心理教育和危机干预的系统内 通过心理健康知识讲座和各种宣传工具 普及心理健康教育意识 强化了 心理健康人人有责 的意识 提出心理监护要做到 三个及时 及时发现 及时干预 及时转介对全校师生 家长提供有效的心理帮助和辅导 十年来专兼职心理教师接待了1000余例个别咨询和来访 回复了1000余封信件咨询 及时干预了校内外心理危机近20例 面向社会 社区开展讲座和培训几百场 受众上万人 为各大学培养心理专业实习生10余人 通过专业规范的心理监护 有效帮助了困扰学生 家长和老师 维护了校园健康和谐的学习秩序十一五规划课题 苏州市中小学教师心理健康状况调查及心育现状分析 23 国家级十五课题 课题研究成果集 吴文君老师课题汇报 24 心理特色推进学校核心理念的形成 实施的九条途径1 以心理健康教育呼唤 培养心灵 2 以艺术与文学感染 升华心灵 3 以校园文化景致薰陶物化心灵 4 以学科三维目标积聚和造就心灵 5 以魅力班主任关心和滋荣心灵 6 以师生随笔 通信和日记维护和觉悟心灵 7 以 三会 激活和放飞心灵 8 以朋辈自助 互助支持和体验心灵 9 以家庭亲子快乐成长活动濡染和改善心灵 25 心理特色的建设将继续推动学校整体工作的拓展 华人NLP大师李中莹先生在我校报告厅为苏州市中小学心理教师做培训 后现代心理学对教育工作的贡献 承办苏州中小学心理上岗 进阶等各种培训推进教学改革推进教师教育理念革新提升教师 学生智慧工作与学习推进校本课程研发 整体拓展 骨干心理教师培训 26 学校特色化 服务社会化 从学校的文化自觉和特色弘扬到社会的价值幅射和爱心援助 这个发展的轨迹折射出我们对心理教育恰当定位 是符合教育发展的渐进规律的 是新形势下适合时代发展需要的积极探索 并且已不断延伸到校园之外 作为 苏州市中小学心理健康教育研究指导中心 所在地 我校以苏州市心理健康教育的旗帜和引领者 进一步发挥着重要的社会幅射作用和基地作用 幼儿园家长培训 企业培训 27 全体成员创造出了斐然的成绩2003年至今 吴文君老师出版个人专著两本 成长的故事 心灵的对话 2006年编写 中学生心理监护系统的构建和运作 研究成果集2006年 2007年编写学生心理社团两本集子 心灵成长对对碰 成长进行时 2009年 学校印刷了九人合著的集子 我们的彩色 苏州市田家炳实验中学心理教师群像素描 2009年5月心理发展中心被市教育局评为 苏州市文明城市建设先进集体 2009年心理教研组被教育工会评为 苏州市巾帼英雄文明示范岗 2006年至今 教研组老师论文在国家级权威刊物发表16篇 完成国家 十五 规划课题验收 获国家级论文一等奖20余篇 获得省 市论文奖若干 2010年10月 心理教研组又推荐为省工会先进集体称号 2013年心理组 获青蓝文明岗 2014年 吴文君老师出版 唤醒半睡的自己 2014苏州市心理健康课程基地申报成功 28 新的校园新的起点 1 上级主管部门的大力支持 2 组织保障 学校成立以蒋凤清校长为组长的项目领导小组 责任到人 对心理健康特色的建设给予引导和各方面保障 3 资金保障 学校筹划资金 用于教师培训 教材编写 资源开发 文化氛围的创设 购置相关书籍 4 建设课程基地配套场地 四楼心理中心 活动室1 64 活动室2 86 办公室2个 25 2 公用部分 阶梯教室 200 约250个座位 活动室 65 艺体楼 教室60 形体房120 29 我们的愿景 校内心理教育的目标 人无我有 人有我精 让全体老师 学生 家长受益于心