岗前培训听课心得.doc

岗前培训听课心得 岗前培训听课心得今天是我成为小学教师的第四天，前三天在学校代课，每天学习学校的规章制度，熟识学校的同事，了解班级的管理模式，却总是找不到关键的那一个点，今天我参加了华龙区教委组织的岗前培训课程，在教研组主任王老师的指导下，我心中的很多问题及疑问仿佛一下子就豁然开朗了。 岗前培训课程主要分为三个方面第一是作为一名教师所应该具备的品德及能力；第二是如何上好走上讲台的第一课；第三是如何做一名优秀的班主任。 前两个方面是由王老师给我们进行指导的，第三方面是由华龙区高中的张老师进行讲解的。 首先，关于第一方面王老师以“师德似细雨，润物细无声”为主题开始讲解，之所以说“师德似细雨”是因为王老师认为老师对于学生的影响是细致入微的，不似暴风雨那般猛烈而短暂。 这一主题主要包含的内容是师德，合格教师的条件，成功的方式，教师的德和才以及作为一名教师所应该具有的心理素质。 下面我将结合王老师讲的内容来阐述我这几天在学校的工作中所出现的一些问题。 在师德方面要做到“润物细无声”，对待小朋友要“严而不厉，爱而不溺”的树立起自己的威信，如何在小朋友面前树立起自己的威信呢？要有自己的一技之长，这就是王老师讲的“招儿”，有了自己的“招儿”，就有了让小朋友信服自己的理由。 在这一方面我做的很不到位，第一是上课没有拿出让小朋友信服自己的“招儿”；第二是自己没有做到“严”，对于小朋友有了过分的放纵；爱护孩子们有了溺爱的倾向出项。 例如上课时间对于打小报告的同学没有进行教育，告诉他这样做是不对的，而马上对于问题进行处理，这样就无形中助长了上课不举手打小报告这种错误的风气的形成，会影响班风的形成。 这三条问题的出现会成为自己以后工作顺利进行的障碍，所以针对以上问题必须做出及时的纠正。 要想成为一名合格的教师就要做到爱生、敬业、好学，三者缺一不可。 现在对于刚刚跨入教育行业大门的我来说，成为一名尽职尽责的教师是首要目标，成为一名合格的教师是短期目标，而成为一名优秀的骨干教师就是我的长期奋斗目标。 要完成这样的目标就要付出超人的代价，必须要做到可以坐下来读书，“学无止境”，所以永远不要忘记读书；静下来思考，不管你每天过着多么忙碌的生活，都要留下一段空白的时间静下来思考，思考了才能让你得到提高；边实践边思考，“实践是检验真理的唯一标准”所以在实践中思考，在思考中实践会使自己得到意外的收获。 在这里我要进行深刻的反思，在学校的三天时间里，每天都很忙，忙完了今天就想明天要忙什么，从来没有对今天的课堂进行回顾及思考，这样对于明天的课堂提高是没有任何帮助的，只会令今天在课堂上犯的错误继续持续到明天的课堂。 I而针对教师的德、才以及能力三个方面，我认为自己在德这一方面是没有问题的，只是有时候对待小朋友没有掌握好度，暂时还会出现摸不清孩子们脾气的时候出现，在以后的工作中要多观察，多积累，积极主动的向优秀的老教师们学习；在才这一方面我认为自己还要加强学习，在综合知识、专业知识等各个方面都有待进一步的提高。 王老师在心理素质方面强调了“大、稳、乐”三个方面，即拥有大的心里容量，要做到“海纳百川，有容则大”；保持稳定的心理情绪，不将生活中的不愉快带入课堂；保持乐观的心理，寻找各种倾诉的方式来保持乐观的心理。 其次，在第二方面王老师以“上班第一课”为主题展开讲解。 王老师手把手的教给我们如何走进学校，与人相处；如何备课；如何上课。 在学校的几天时间，这三方面我都已经初步涉及到了，但是却在做这些工作时有些许的吃力，仿佛不能抓住每一项工作的重点。 经过王老师的耐心指导，使我对各个方面有了清晰的认识。 第一，在走进校园，与人相处方面要勇敢的接受别人的批评，不能因为害怕批评的声音而拒绝与同事、前辈进行交流、学习；寻找校园内可以为自己服务的因素，让这些因素成为自己前进的动力，使自己在教学中的业务水平得到提高；对于他人，对于事业要有朗朗的热情。 第二，在备课方面我也学习到了很多的知识。 对于教案首先要有一个出彩的自我介绍，自我介绍要“自信、自尊、自然”，使学生、同事以及领导充分的认识你自己；对于教材材料的选取方面要做到“重点、补点、搜点”，即重点是自己的重点，补点是教参中提到的需要补充的点，搜点是指利用网络资源搜索与课程有关系的所有资料；在备课中要突出教学重点、难点，教学目标以及方法。 其中最为深刻的是教学目标三个维度的相辅相成，在学习知识，提高能力的时候注意方法和过程的贯穿，最终达到情感、态度及价值的实现。 而课堂教学设计方面也使我听的“眼前一亮”，原来一堂40分钟的课包含了这么多小惊喜在里面啊！从导入语、指导语到评价语、过渡语，最后到总结、归纳语，我仿佛看到了一堂精彩的40分钟课堂，紧扣学生们的心弦。 一天的岗前培训课程结束了，但是我好像还沉浸在王老师生动的教学课堂中无法自拔，之前我一直这样问自己高静静，你能够成为一名尽职尽责的教师吗？今天我终于可以坚定的告诉自己I can.课题认识几和第几教学内容义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的例题，第 16、17页“想想做做”的习题教学目标 1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、发展语言表达能力。 教学重难点与关键能区别几个和第几个，并在实际中运用教学课型新授课（概念课）教学技术课本投影，图画，道具教学过程 一、创设情景，感知新知 1、出示排队买票图过渡王老师想带小朋友们到动物园去玩，但是在进入动物园之前，先得买票，你们看，动物园一大早就有人来排队买票了。 2、问答 （1）这时有几个人在排队？（5个人） （2）请小朋友们数一数戴帽子的小男孩排在第几？（第2）不戴帽子的小男孩呢？（第5） （3）反过来，排在第2的是谁？排在第5的又是谁？这里的第2指的是几个人？第5指的是几个人？指出这里的第 2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人。 说明排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候。 分析紧密结合排队买票的情景，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系 二、进一步感悟新知 1、出示“想想做做”第2题（左图）过渡小明买好票来找小丽。 （1）问小丽住在第几层？你是怎么数的？（同桌讨论交流）指出一般楼房的第几层，是从下往上数的。 （2）问如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？谁愿意上来指给大家看看？ （3）老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？ 2、出示“想想做做”第1题过渡动物园里有“点灯笼”的游戏，你想试一试吗？ （1）老师点灯笼学生回答问点的是第几个灯笼？你是怎么数的？那如果从右边开始数呢？是第几个？指出注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。 问现在点的是第几个灯笼？问从右边看点了几个灯笼？ （2）老师提要求学生涂色。 叫一位小朋友上老涂色。 左边第3个，左边3个右边第2个，右边2个问这里的第2个和2个意思一样吗？这就是我们今天要学习的内容几和第几（板书） （3）书上练习过渡大家都想来点灯笼，下面我们打开书本第16页第1题一起来涂一涂。 从左边起点4个灯笼？（）指名上来涂色从左边起点第4个灯笼？（）分析这一环节的设计是不仅检验前面对新知的感悟，还着重对几和第几的内容通过学生动手画一画帮助理解能力较差的学生。 3、出示“想想做做”第2题过渡让我们一起来看猴子捞月亮的表演。 问同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？（说老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出来的结果）得出可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。 4、出示“想想做做”第3题过渡动物园的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢！ （1）问上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ （2）问下山的动物有几只？谁第一？谁第二？分析每个画面都引导学生自由地说，在说的过程中感悟几和第几的不同，同时，把“想想做做”第题和第题整合成学生喜欢的动画情景，激发了学生学习兴趣，使课堂气氛显得生动活泼。 、出示“想想做做”第题过渡山那边正举行什么比赛呢？问号车前面有几辆车？是哪些车？问号车前面是几号车？后面又是几号车？问号车前面是几号车？后面又是几号车？问除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论）追问前名是哪些车？第名是几号车？前名和第名一样吗？为什么？小结“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。 （板书）分析采用学生合作讨论的形式，使学生学会听取别人的意见；注重学生之间的相互评价，让学生互助，真正成为学习的主人。 三、应用拓展、“想想做做”第题过渡小动物们回家了，小动物们的家住在几楼几号呢？如果竖着看有几层，就说是几楼。 横着看有几家，也就说是几号。 小兔家竖着看在楼，横着看在第一号，所以它家住楼一号。 问有谁能够告诉大家熊猫家住几楼几号？小猫呢？小象呢？引导自己的座位是几排几座，自家住房是几楼几号等。 分析把数学知识应用到生活中来，培养学生用数学的眼光观察生活，培养学生在生活中学数学、用数学的能力。 、发散练习出示水果课件说告诉同学你喜欢吃的东西是第几个，让同学们猜猜你喜欢吃的是什么？ 四、总结评价通过今天的学习，你知道了什么？总结，布置作业同步练习下课板书设计几和第几几表示一共有多少个第几只表示其中的某一个教学流程本课分三步走从买票情境图的初步感知到连续动画情境的感悟，最后是游戏的深化巩固，有易到难，层次清晰。 在拓展应用中注意与生活实际联系，丰富了学习内容。 我来到华龙区实验小学已半月有余，虽然只有半个月的时间，但是我明显的感觉着自己在这半个月时间里的