信息技术第五单元第六课.doc

信息技术第五单元第六课-多媒体古诗设计者姓名李连生电子信箱C电话02229246479区县宝坻区学校名称城关镇第七小学日期2005-10一、案例背景信息1.所属学科小学信息技术2.年级五年级3.所教材版本出版单位中国地图出版社编写单位天津市教研室组织编著4.学时数非上机时间上机时间其它活动活动方式大约用时5.本案例参与人员信息姓名性别通讯地址邮编电话电子邮件参与设计者指导者实施者课件制作者李连生二、教学设计(一)学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）知识目标： 基础目标: （是要求学生必须掌握的 ） 文字修饰的技巧，插入艺术字的应用，插入多媒体文件的方法，按要求制作本课的多媒体古诗静夜思。提高目标: （有能力的同学掌握的） 综合使用Word软件，制作出有自己特色的多媒体古诗。 （2）能力目标： 培养学生自主学习、协作学习的能力。培养学生的想象力、理解力。培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。初步培养学生的信息素质。过程与方法：利用网站辅助作用，在学生自主、合作学习上结合教师的指导帮助，顺利的完成任务。情感态度与价值观：通过作品欣赏：（本课的多媒体古诗，其它古诗）提高学生的审美情趣，通过制作多媒体古诗的操作，培养学生信息意识，掌握文字编排及多媒体处理的本领，把设计文档和多媒体的创意和电脑知识有机结合起来。力求加强学生与他人合作的意识和网络进行终身学习的意识。(二)学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）1学习内容：文字工具的使用及多媒体工具的运用，能按要求制作本课的多媒体古诗，结合本课知识制作出有自己特色的多媒体古诗。（1）学习重点：文字工具的使用，多媒体工具在Word中的运用，按要求制作本课的多媒体古诗。（2）学习难点：能够活用word软件工具，制作出有自己特色的多媒体古诗。学习要求： （3）明确本课的学习目标。 （4）联系所学知识和技能，掌握文字修饰处理及插入声音视频的制作方法及技巧，提高审美观点和操作能力。2问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）你们想不想在浩瀚的海洋中发挥自己的威力，制作图文并茂的多媒体古诗。成为电脑多媒体文档的制作高手，今天我就给你们一个展示才华的机会。(三)学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）学习特点：学习对象为五年级学生，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，已有一定的IE浏览使用基础（会浏览网页，会网上交流）。学习习惯：五年级学生知识面不宽，已具备一定的发散思维能力和较强的交流能力，为开展协作性学习提供了必要条件，迫切需要充实自己的电脑知识,加强电脑操作能力，作品制 作能力(四)教学策略 A学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）WEB教室 （2）局域网（3）城域网（4）校园网 （5）因特网 （6）其他2学习资源类型（打）（1）课件（2）工具（3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）教师开放的多媒体古诗制作专题网站：( 网站IP或共享教师机) 制作多媒体古诗有关操作及有关理论B学习情境创设1学习情境类型（打）（1）真实情境 （2）问题性情境 （3）虚拟情境（4）其他2学习情境设计问题情境：同学们我们已具备了一定的Word软件使用技巧，你们想不想在浩瀚的海洋中发挥自己的威力，制作图文并茂的多媒体古诗。成为电脑多媒体文档的制作高手，今天我就给你们一个展示才华的机会。制作一个静夜思的多媒体Word文档吧。C学习活动组织1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（2）支架式（3）随机进入式加宽字间距、插入声音、插入视频，制作步骤网络课件自学信息辅助、指导（4）其他2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争（2）伙伴（3）协同网络课件网上交流精心 点拔（4）辩论（5）角色扮演（6）其他D.学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）课堂提问（2）书面练习 （3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）其他2测试内容填写学生作品评价表。你自已的作品特点是什么？你有什么好的制作方法？E教学结构流程的设计创设情境，让学生主动质疑，产生创作的欲望自主学习、协作学习作品共同赏析三、教学的实际过程描述教学环节教师活动学生活动创设情境，让学生主动质疑，产生创作的欲望1. 同学们我们已具备了一定的word软件使用技巧，你们想不想在浩瀚的海洋中发挥自己的威力，成为多媒体电子文档制作高手。请同学们浏览（或打开教师机中的“多媒体古诗网站”文件夹中INDEX文件）的作品欣赏这个栏目 ：欣赏优秀的多媒体古诗作品。2.让学生猜想这些作品是如何制作的。.让学生独立思考本课教学目标，你认为哪个作品最好?为什么？采用了哪些技术？哪些知识还未学习，不知道如何处理。怎样完成综合任务。3同学们利用网络讨论室（生生、师生互动）进行网上讨论，大组汇报（已有知识水平情况，完成基本任务和综合任务有哪些困难）引导出学习任务：加宽字间距、插入艺术字、插入声音文件、插入视频文件。学生认真倾听，打开网页，观看多媒体古诗作品，产生问题：这些作品是怎么做的？字与字的距离怎么变大了？ 文档中怎么插入的声音和视频？观看教学目标。使学生处于积极主动的学习之中，为后面的讨论、交流做铺垫。同学们通过网上论坛充分发表自己的见解，经过师生讨论要想完成基本任务和综合任务必须做到几个方面。教学目标中以体现。2自主学习、协作学习1. 教师把静夜思多媒体古诗的制作过程和方法等共性的知识放在网页中。供同学们自学指导。2. 对于学生通过网页、相互协商不能解决的问题，教师进行个别指导。3. 对于不能完成基本任务的同学有重点指导。学生在实行自己的多媒体古诗制作过程中，很自然的会遇到文字修饰、插入艺术字、插入多媒体文件等问题，这时有的同学在操作中找到了这些命令，通过尝试操作解决了问题，有的同学在网内讨论室内与伙伴协商解决了问题，有的同学请教本网内的自学指导来完成。学生解决问题学生解决问题3.作品共同赏析。小组推荐好作品，进行评价，做好总结。（方法是：将自己的作品文夹共享供同学们评价、并填写学生作品评价表）进行课后留言活动，便于老师进行课后反思。1 学生自评。2 同学评。3教师评。4关健环节提炼： 观察比较作品中哪些是自己没有学过的。通过讨论。从而引出了学习目标