2019年四年级英语下册Module8Unit2Itooksomepictures教案6外研版.doc

2019年四年级英语下册Module8Unit2Itooksomepictures教案6外研版教学目标：1、学生能理解、运用词汇took, tell, great, delicious, made, poster.2、学生能运用I took some pictures.这类语句来说明过去的行为。 3、能简单描述自己及他人过去做过的事情。 教学重点： 学生能理解和运用词汇：took, tell, great, delicious, made, poster. 教学难点： 学生能运用：I took some pictures.这类语句来说明过去的行为。 教学准备： 照片、海报、词卡、课件、教学光盘教学过程：Step 1: Warm upGreeting Step 2: Presentation1、播放活动1动画（1）学生理解语义，回答问题。 （2）再放录音，跟读。 （3）看图复述课文。 2、利用实物学习单词took, poster。 T: Yesterday I had a happy day. Guess! What did I do yesterday? S: You watched TV.T: Yes. I watched TV. And I took some pictures and I made a poster. (利用实物引出句子，板书并练习)3、学习课文 T：Daming made a poster too. What did he do on picnic? Lets look and listen. （1）播放活动2动画，学生静听。 （2）小组讨论问题并回答 : What did Daming do on picnic? （利用 卡片学习单词tell，delicious, great） （3）再放录音，学生跟读。 （4） 男女分角色读。4、歌曲欣赏 T：Youre wonderful. Lets have a rest, OK? Sing a song.播放歌曲两遍，学生可自由跟唱。Step 3: Teacher-student interaction1、 完成Point and say.T：Now open your books at page 48. Discuss in your group. For example: Yesterday I skipped. 课件展示，学生汇报，最后齐读一遍 2、Guessing game .(课件展示游戏规则) 学生C展示卡片给学生A和给其他同学，学生A看卡片并表演动作，学生B猜，猜对后击掌庆祝 。 3、情景表演 情景一：忙碌的星期天 情景二：Amy 给奶奶打电话 情景三：Daming给妈妈叙说野餐情况 情景四：星期天，我们去了运动场 情景五：昨天，动物们举办了音乐会 学生分组创编对话并表演，教师评价。 Step 4: HomeworkMake a poster and tell us in the next class. Unit2 I took some picturestook tell great delicious made posterI made a poster. Tell me about your picnic. Thats great!板书设计：教学反思:附送：2019年四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork参考教案外研版一、教学目标：1.掌握单词：wele, postcard, cousin, dear, on holiday, travel, came, pop, concert.2.能用一般过去式询问和回答过去是否做了某事。二、教学重点：1.单词wele, postcard, cousin, dear, on holiday, travel, came, pop, concert；2.句子Did he live in Now York last year？ No, he didnt.三、教学难点：1. 询问某人过去是否做了某事的句型及答语；2.动词过去式构成的不规则变化。四、教学工具：1单词卡片，课文相关图片；2单词、课文录音，教学课件。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Review (复习)活动二：口语练习建议用时：23分钟教师用PPT播放准备好的图片，让学生说出相对应的短语，从而复习上节课所学关于出行方式的短语。然后教师可以口头提问学生平时采取什么方式来学校的，让学生自主回答。从而引出课文第一部分的话题。 Step3: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟教师播放本课第一部分的课文录音，跟学生讲解句子意思，以及wele的用法。之后再次播放录音，让学生跟读句子，然后跟唱。2. 学习新单词建议用时：23分钟教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。活动三：大小声游戏建议用时：56分钟教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。Step4: Lets play （趣味操练）活动四：听一听，找一找参考时间：34 分钟播放课本第二部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师让学生两人一组练习第二部分的两句话，同时按照题意要求找出含有”Did he”的句子。然后教师对课文内容进行讲解，再次强调关于出行方式的英语表达方法，即：by+交通工具。接着，教师播放PPT上与本部分相关的问题，让学生听录音，回答问题。教师结合课件对本部分内容进行重点句型讲解。最后让学生自愿站起来进行对话练习。活动五：做一做建议用时：34分钟教师继续播放课件和课本第三部分的录音，让学生熟练掌握文中两句话的句型：Did主语做某事时间？/Yes,主语did./No,主语didnt.之后，教师播放课件中所给句型，让学生按照句型自编对话进行练习。Step5: Consolidation巩固新知建议用时：34分钟(1)教师播放PPT上与课文第四部分相对应的照片，给学生讲解例句，然后让学生两人一组，按照例句运用本节课所学单词和短语任选一幅图片进行对话练习。(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit1 Did he live in Now York ?单词：wele, postcard, cousin, dear, on ho