程集中心校杨玉印多媒体大赛教学设计 Word 文档 (2) 2.doc

颍州区多媒体大赛第18课 美国南北战争教学设计程集中心校 杨玉印教学目标知识与能力1、了解南北战争爆发的原因；林肯有南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容。2、通过对战争原因，南北战争过程、意义等问题的探究，培养学生的分析能力；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。过程与方法为了更好地落实本课的知识与能力，教学时多研究教材和学生。制定直观、有趣的多媒体课件，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。情感态度与价值观要认识到：违反历史发展潮流的势力是不可能长久的；反对落后势力，并为之付出代价的人物，人民和历史都不会忘记，林肯就是一个很好的例子。重点：林肯在南北战争期间的作用难点：南北战争的起因教学方法 ：讲授法，合作学习法、问题教学法、情景教学法授课方式：无生上课时间：15分钟教学过程：一、导入新课：多媒体展出有关美国总统的三幅图片：载有林肯头像的美国货币、林肯牌轿车、林肯号航空母舰。教师：林肯是一个怎样的历史人物？做出了怎样的贡献？为何受到美国人们尊敬和怀念？让我们带着这些问题共同来走进这段惊心动魄的历史。第18课 美国南北战争。讲授新课一、战争的爆发1、爆发的原因师;美国独立后建立了南北两种不同的经济形式，它们的差别有哪些？在哪些方面存在着矛盾？师:展示多媒体课件，进行讲解。南方的奴隶制经济中，奴隶的工作和生活情况如何?南北方矛盾是如何爆发的?师;展示课件。2、导火线美国南北战争最终因为哪一个事件而点燃?师：林肯就任美国总统。他就任美国总统意味着什么?师：意味着南方奴隶主利益得不到保障。他们会做出怎样的反应哪?3、开始标志师：美国南北战争开始的标志是什么？战争开始意味着什么？师;南北方实力相比如何？哪方更占优势？二、战争的过程1、战争初期的形势师：展示多媒体课件，战争初期由于南方蓄谋已久，准备充足。战事处于优势。而北方接连失利。师;林肯政府面临怎样的压力？假如你是林肯，面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢？2、扭转战局的措施师;林肯政府为了调动人民的积极性，颁布了宅地法和解放黑人奴隶宣言。迅速扭转了战争不利局面。这两个文件带来了怎样的影响？3、战争的转折点师:林肯政府颁布两个文件后，南方奴隶纷纷到处奔走相告，自己被不仅被解放还可以参军的好消息。他们纷纷参加北方军队，使北方军队获得了雄厚的兵员。军队战斗力也得以提升。出现了转折性的战役葛底士堡战役。4、战争的结果师：自葛底士堡战役后，北方接连获胜。1865年南方军队向北方投降。美国南北战争以北方的胜利而结束。师：南方的奴隶主不甘心自己的失败，于1865年4月14日在华盛顿福特剧院刺杀了林肯。林肯为美国解放黑人奴隶和联邦统一付出了生命的代价，永远受到人民的尊敬和怀念，美国人民修筑了林肯纪念堂。怎样用简洁语言评价林肯的事迹？三、战争的性质和意义师：美国南北战争的性质和意义分别是什么？师:多媒体展示。三、延伸与拓展师：美国用战争维护了国家统一，如果你是习近平，你会用什么样的方式来解决台湾问题？为什么？你想对美国说些什么?课堂小结(略)课堂作业1、美国南北矛盾的焦点是：（）A.关税问题 B.奴隶制存废问题C.向西部扩张领土的问题 D.资本主义存废问题2、为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国著名总统是：（ ）A.华盛顿 B.林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊 3、林肯政府颁布解放黑人奴隶宣言的时间是（ ）A、1862年 B、1865年 C、1864年 D、1866年4、美国南北战争中林肯政府颁布的文件除了解放黑人奴隶宣言外，还有：（ ） A.宅地法 B.独立宣言 C.权利法案 D.人权宣言附：板书设计 第18课 美国南北战争 一、战争的爆发 二、 战争的过程 1