八年级语文下册第五单元《山坡羊 潼关怀古》.docx_第1页
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文档简介

山坡羊.潼关怀古教学目标：1、知识与能力：学习了解元曲的体裁特点；熟读并背诵此曲。2、技能目标：品味小令精炼的语言特点；体会蕴涵在作品中的感情。3、情感态度与价值观：感受我国古代文学的魅力，培养学生民本情怀，增强爱国主义情感。教学重点：在朗读的基础上了解元曲的内容，体会作者情感。教学难点：诗词曲中意境的体会。教学课时：1课时教学过程：一、情景导入歌曲导入：播放中国古典音乐山坡羊 潼关怀古，学生谈谈听出了什么内容或听后感想。二、资料交流1、了解元曲曲是元代新兴的体裁。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套又若干曲子组成，小令以一曲子为独立单位。天净沙山坡羊都是标有题目的小令。“山坡羊”，曲牌名，“潼关怀古”是标题。2、了解作者（由生交流，师给出投影）张养浩（1270-1329） 元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他弃官后，隐居济南云庄8年期间，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多首，诗近400首，各类文近百篇。 3、写作背景：当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。四、花样诵读学生通过自由朗读、同桌互读、个人诵读、齐读等多种形式，熟读成诵。五、疏通文意小组内交流自主探究中不理解的字、词、句，仍然解决不了提交班上交流。六、品读赏句。学生分组讨论，师巡视指导。1、再读小令，你读出了几层意思？2、“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？3、“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？4、如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？5、这首曲子表达了作者怎样的情怀？七、全班展示讨论收获。师补充明确。1、第一层（前三句），写潼关的雄伟气势。 第二层（中间四句），写作者途径潼关时 的所见所感。 第三层（后两句），总写作者的感慨。2、山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。 3、写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。4、一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓苦；一代王朝灭亡，忧虑国计民生5、首当其冲，深受其害的还是百姓苦。八、归纳小结。小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数
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