国培学习心得　范文.doc

国培学习心得范文 国培学习心得下面是为您搜集提供的关于国培学习心得，欢迎阅读参考学习，希望对您有所帮助哦。 国培学习心得通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东诤西要去学习。 怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信啃任的新型师生关系?怎样才能?我认窬为要解决的问题还很多，还需要自己不断澄的积累，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱出发。 平等的爱，理解的爱，尊蛳重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真侏谛。 不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。 只要有了问钝题时及时处理，处理的方法得当，注意和彘学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。 爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任压，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。 对成绩比较差幔的学生，我们老师要采用不同的教育方法傈，因材施教。 师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学矜老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中辩那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注志那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。 我们不但要传授场知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒嫱孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方鳌法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们髌的学习智慧。 让我们行动起来，做一位有鹁心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为肽孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐辁”!最后，我还认识到一节好的数学筠课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成栖在后续。 一节好的数学课，要做到两个关注一是关注学生，从学生的实际出发帝，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是非一节成功课堂的必要基础。 二是关注数为学抓住数学的本质进行教学，注重数学迹思维方法的渗透，让学生在观察、操作、狁推理、验证的过程中有机会经历数学化的縻学习过程，使学生真正体验到数学，乐学蛩、爱学数学。 此外，我认识到一节好的匪数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简莴洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教喱师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的勃智慧和方法。 通过这些天的学习，我恙从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，滩还丰富了我的实践经验，更让我的思想得咬到了升华，使我对数学教学有了更新的认妾识，更加热衷于教育事业。 今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份错力量。 国培学习心得 (二)教育是促进学生身心发展的事业，在教育教学管理觑过程中，方法和手段诸多，个人认为惩罚也是其中必不可少的一种辅助手段。 因为没有惩罚,教育活动就会很难进行.对于渴惩罚这种教育方式，教育界存在诸多争议，褒贬不一。 通过国培，我对惩罚教育较为认可。 它使我明白在教育中既有耐心郇细致的引导，无微不至的关爱，也有引以为戒的惩罚。 教育意味着一定的惩罚，没淞有惩罚的教育就是不完整的教育，而光有缚惩罚的教育是野蛮的教育，是片面极端地禚摧残人性的教育，也根本达不到教育的效椭果，甚至引发受教育对象的反感和对抗。 甭惩罚教育的最高境界乃是不用惩罚。 在锦教育中，能够正确地运用惩罚的手段，使受教育的对象能够顺利地成长为一个人，取便是惩罚教育的意义和价值所在了。 个鲸人认为教育中的惩罚要发挥其积极作用，赠要讲究方法与策略，具体做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。 有理蒹实施惩罚教育一定要使自己站在道德、贰纪律的制高点，从班级大局或对学生本人镑负责的态度出发;要有章可循，有班纪校煦规和行为规范加以参照;要本着一视同仁谩的原则、人文关爱的精神，惩前毖后，治各病救人;要与家长及时沟通，明白孩子错牾误的原委，取得信任和谅解、有利惩烙罚教育要有利于学生身心的健康成长;有侨利于警醒教育其他学生;有利于避免家校纠纷的发生;有方“学校是允许学生蛱犯错的地方，学生就是有权利犯错的人。 桔”要避免滥用惩罚教育方式，惩罚教育总体适用原则应该是宽严相济。 惩罚不是乱湍罚，更不是体罚;不是罚得越重越好，也蹉不是罚得越离奇越好;要注意尊重学生的锼人格尊严，维护学生情感与心理健康，爱缴护学生的生命健康，尊重学生的身心发展熳规律和人格心理特点，要因人而异采取针康对性办法，对症下药。 惩罚教育要和赏识教育相结合，才能真正帮助学生实现自我窖认识、自我反省、自我改正和自我提高。 兮有度在倡导以人为本，构建和谐的今缔天，惩罚教育的使用要慎之又慎，要考虑学生的心理和生理承受能力，要考虑由此但造成的社会影响。 惩罚教育