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文档简介

我们的手教学设计一、 教学目标1、 掌握本科的生字新词。2、 正确流利、有感情地朗读并背诵诗歌。3、 学习以“是”为标志的比喻句（暗喻），并能仿写。4、 理解课文内容，从而感知手也能传递人们美好的情感。二、 教学重难点1、 掌握本科的生字新词；正确流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2、 理解课文内容，从而感知手也能传递人们美好的情感。三、 教学用具多媒体课件四、 教学过程1、 导入新课师：同学们，伸出 你们的手，看看它像什么？（枫叶、海星）你用你的手做些什么？生：剪纸、写作业、画画师：看了同学们拥有一双灵巧的双手。不过，我们的手还有其他神通广大的本领呢。今天我们就来学习我们的手，看看作者发现了手的哪些功能。（板书课题）2、 检查预习卡教师投影预习卡，小组内教换预习卡，以“抢答”的形式检查，对同学们的完成情况给予及时的评价。3、 初读课文，整体感知。（1） 请同学们用你喜欢的方式读课文，有感情地朗读，看看你读懂了哪些，在书上做出简单的批注。（2） 听录音配乐朗读，找出自己的缺点，模仿录音读课文。（3） 再自己朗读课文，将你认为重点的词语、句子做上标记。4、 细读课文，加深理解。（1） 学习第1小节a、 指名同学读课文，其他同学思考：我们的手是什么？（生：电线）它的作用是什么？（生：传递光，联系着家人之间的幸福）b、（幻灯片出示第一句）“我们的手，是电线”齐读这句话，谁能把加点字换掉，使意思不变？ 生：像。 师：看来同学们对学过的内容掌握的不错，给自己掌声。C、这一节大家学得很认真，老师相信，通过有感情地朗读，大家会体会的更深刻。 （指名读这一段，齐读）（2） 分小组学习第2、3、4节，以学习第1小节的方法讨论：a、 我们的手是什么？b、 它有什么作用？教师可适当地参加小组讨论，指导学生；讨论完毕，学出学生代表回答以上两个问题。（3） 检测学习结果a、 谁能有感情地朗读课文、给咱们展示手的好处。b、 生字的掌握情况。（拿出当堂检测卡，写一写）五、 板书设计 电线 传递幸福手 桥 传递友善 船 托起真诚 小鸟 传递快乐六、 作业
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