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幼儿园藏在里了说课稿 一、设计思路 捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一故事藏在里了就是以这样一个游戏为线索吸引着孩子们的目光紧扣着他们的心弦在这个过程中引导幼儿仔细观察动物的外形特征在帮助小狐狸寻找朋友的过程中自然而然地运用着相关的知识经验体验着阅读的乐趣 二、说活动目标 幼儿园教育指导纲要（试行）语言领域第四点总目标指出：喜欢听故事听懂普通话及幼儿注意倾听的习惯发展语言理解能力鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程根据这一总目标我制定了下面三点目标： 1、情感目标：喜欢听故事乐意与同伴玩捉迷藏游戏 利用PPT猜测法引导幼儿猜测故事的情节有利于抓住幼儿的注意力认真倾听故事让幼儿亲身体验玩捉迷藏游戏的乐趣 2、能力目标：根据已有的线索找到相应的动物提高观察分析能力 故事中躲藏的小动物们都露出了自己的某个部位很快被找到了由此可让幼儿提高分析、观察能力可是小鹿却找到一个很隐蔽的藏身之所为什么狐狸找了半天也没发现小鹿呢问题的讨论引导孩子对动物的自我保护能力有了最初浅的感知从而积累了新的经验 3、知识目标：尝试运用躲在或我看到躲在的句式讲述故事内容初步迁移到生活中去 利用PPT讲述故事引导幼儿用简单句式讲述故事内容并以游戏捉迷藏让幼儿感受其中的快乐同时表达注自己躲在了什么地方 三、说活动重、难点 1、重点：喜欢听故事乐意与同伴玩捉迷藏的游戏 利用PPT猜测法引导幼儿猜测故事的情节有利于抓住幼儿的注意力认真倾听故事让幼儿亲身体验玩捉迷藏游戏的乐趣 2、难点：尝试运用躲在或我看到躲在的句式讲述故事内容初步迁移到生活中去 利用PPT讲述故事引导幼儿用简单句式讲述故事内容并以游戏捉迷藏让幼儿感受其中的快乐同时表达注自己躲在了什么地方 四、说教学方法 根据小班幼儿的能力特点在整个教学活动中我利用了观察、分析法猜测法、游戏法等引导幼儿掌握故事内容利用观察、分析法PPT图片能够了解动物的身体组成部分通过对PPT图片的观察后猜测法故事的情节有助提高幼儿的自信心更好的抓住幼儿的注意力运用游戏法是让幼儿亲身体验捉迷藏幼儿的快乐从而表达出自己藏在里了增强幼儿的语言表达能力 五、说学法 幼儿园教育指导纲要（试行）语言领域指出要喜欢听故事鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程为了能达到这一目标用了游戏法并把亲身体验大胆的讲述出来 六、说教学过程 整个教学过程共分三段一是熟悉故事应用简单的句式说出故事内容；二是完整的听故事一遍巩固对故事内容的掌握；三是利用捉迷藏游戏让幼儿亲身体验幼儿带来的快乐并表达出自己躲藏的地方也是巩固了句式的掌握 七、说预期的效果 在教案的设计上我反复思考定在小班上还是中班上又对我的目标制定反复改进最后我把知识目标做了改动把（尝试学会运用躲在或我看到躲在的句式讲述故事内容并迁移到生活中去）改为（尝试运用躲在
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