幼儿园中班科学教案会“排队”的纸宝宝(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案会“排队”的纸宝宝(四篇)目录：幼儿园中班科学教案会“排队”的纸宝宝一幼儿园中班科学教案分析：纸的应用二幼儿园中班科学教案反思会变化的影子三幼儿园中班科学教案反思：变化的影子四- 1 -幼儿园中班科学教案会“排队”的纸宝宝一一.活动目标发现事物不同的排列规律。尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。二.活动准备画有不同排列规律的图片三幅。厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。三.活动过程开始部分组织幼儿坐好基本部分1.请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。3.游戏:猜猜看，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。结束部分启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。四.活动延伸1.由会排队的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。2.手工活动：折纸3 / 9幼儿园中班科学教案分析：纸的应用二【活动目标】1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。【活动准备】各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。【活动过程】一、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样?二、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。三、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)四、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书)五、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。【活动延伸】启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。【效果分析】本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了纸的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬。5 / 9幼儿园中班科学教案反思会变化的影子三活动目标：1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。3.知道影子变化与光和物体的关系。活动准备：1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。2.电视机(纸箱制作)。活动过程：1.听音乐进入活动室。通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗?游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，(教师在暗中操作)，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗?为什么?小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。7 / 9幼儿园中班科学教案反思：变化的影子四【活动目标】1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。3、知道影子变化与光和物体的关系。【活动准备】1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等若干。2、电视机(纸箱制作)。【活动过程】1、听音乐进入活动室。通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗?游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，(教师在暗中操作)，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了