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幼儿园中班教案灯笼排排队含反思中班教案灯笼排排队含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察与比较，提高判断与推理能力，学习按大小、形状、颜色排列物体顺序，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园中班灯笼排排队含反思教案吧。活动目标1、学习按大小、形状、颜色排列物体顺序。2、通过观察与比较，提高判断与推理能力。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动重难点学习按相应要求排列物体顺序尝试学习物体的比较，从而提高判断与推理能力活动过程一、 图例示范1、 出示图1，引导幼儿找出排列规律提问：图上有什么？它们是怎么排队的？2、 引导幼儿根据图形排列规律接着排图3、 分别出示图2、3，引导幼儿找出其规律，并继续排图二、 操作活动 练习排序1、 出示图4，让幼儿用雪花片在桌子上按顺序规律摆放出来2、 相同方法逐一出示图5、6、7，让幼儿练习排序三、按要求自由操作，完成练习活动反思对于物体的排列，上学期我们的教学目标是对物体整体一个特性的辨别，而该教学则是将大小、形状、颜色相结合，对幼儿来说有一定难度，于是，也暴露了许多不足：（1）单独的颜色、形状幼儿较容易分辨，但将各种特征因素结合，有些幼儿则产生了思维混乱的现象，知识单纯地考虑色彩或形状。为了突破这一难点，我采用了语言念读、记忆的方式，在排列之前先认识图形，用“X颜色的X形状”句式表述，加深对图形特征的印象，为方便更好地排列创造前提辅助（2）此次活动从过程的设计看，还是能紧紧围绕目标，创设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰富的活动内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握，较好地完成了教学内容。对于物体的区分排列，还有许多种形式，因此，在今后的教学中，还要认真抓住每一次活动的重难点，围绕目标开展，设计新颖有趣的形式，让幼儿在玩一玩、学一学中不断增强观察的频率和力度，提高
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