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13 ang eng ing ong一年级语文 齐刘芳【教学目标】1.认识后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，能够区分前鼻韵母和后鼻韵母。2.能够准确、流利地读出ang eng ing ong和整体认读音节ying的四声。【教学重点】认识后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying【教学难点】 正确区别前鼻韵母和后鼻韵母，区别韵母ing和整体认读音节ying。【教学课时】1课时【教学过程】 一、复习导入课件出示rn mn dn xn pn yn yn nn chn tin1.抽生拼读，领读2.引导学生复习an en in un vn等以-n为韵尾的前鼻韵母。二、看情境图， 1.引导学生看情境图，用自己的话说说图上有什么。 2.引导学生发现隐含在图中的ang eng ing ong 3.教师引导过渡：今天我们将要学习后鼻韵母ang eng ing ong。三、学习ang eng ing ong 1.出示ang eng ing ong ，引导学生发现它们是以-ng为韵尾的后鼻音韵母。2.讲述发音方法（舌头后缩，舌根抬起，抵住软颚，鼻子出气，发音）3.区分前后鼻韵母，出示nng eneng ining unong，比较着读。（老师示范读，请学生领读，开火车读，反复练习。）4.学习ang eng ing ung的四声。抽生读，齐读。5.指导学生在四线三格内书写ang eng ing ong。6.课件出示inng、eeieneng、iining 、unong，抽生读，齐读，引导学生区分易混韵母的发音。三、学习整体认读音节ying1. Ing是韵母，不能直接给汉字注音，怎么办呢？（大y来帮忙），引出整体认读音节ying。2.出示ying的四声。抽生读，齐读。3.指导学生书写。4.复习学过的整体认读音节。（多媒体出示）抽生背，同桌互背。四、学习拼读音节1.出示课件，学习拼读声母与ang eng ing ong组成的音节。（1）四人小组互练。（2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。2.出示课文第50页插图，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。识记“车”。五、学习儿歌两只羊，巩固练习1.教师范读儿歌，学生认真听。2.自由拼读两只羊，思考：儿歌讲了一个什么故事？3.如果你是桥东的那只小羊，你过小桥时遇到了另一只羊，你会怎么做呢？(鼓励学生踊跃发言）4.认读“羊”“走”“也”三个生字。【教学板书】13 ang eng ing ong【教学反思】 在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课的重难点确定为区分前后鼻韵母的发音。首先出示“ng”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，指名读，开火车读，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang、eng、ing、ong、ying”的发音，这种教学设计，和传统教学中，教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。另外，在教学后鼻韵母时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，