2.1感受文化的影响.doc

第二课 文化对人的影响第一框 感受文化的影响【教学目标】1、知识目标：识记文化对人的影响的表现和特点；理解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。2、能力目标：培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力3、情感、态度和价值观目标：更加自觉地参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式；自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，努力提高自己的文化素养【教学重点和难点】1、教学重点：文化对人影响的特点2、教学难点：文化对人影响的特点【课型】新授课【课时】一课时【教学方法与工具】1、教学方法：讲授法、案例分析法等2、教学工具：多媒体【教学过程】一、复习旧课教师：上节课，我们把第一课学完了，虽然第一课的内容我们已经学完了，但是不是学完就算了，要及时地进行整理、总结。现在，大家来回顾一下上节课的内容，回答ppt上的问题。【ppt展示】1、文化与经济政治的相互关系2、文化与经济政治如何相互影响3、文化与经济如何相交融4、文化与政治如何相交融学生：（回忆，对应着回答）二、导入新课教师：2005年央视春节联欢晚会上,21个聋哑演员将千手观音演绎得天衣无缝、美仑美奂，极大地满足了人们的精神文化生活要求。“震撼、激动、流泪”这是观众和网友在观看了舞蹈千手观音之后的评价。 由此，我们可以看到，文化是由人创造的，同时当文化呈现出来的时候，又影响着每一个人。当然，它的影响是具有双重性的，这一点我们在第一节课的时候就已经讨论过了。那么，今天我们主要的话题就是来聊一聊，文化到底是如何影响着我们每个人。三、讲授新课（一）文化影响的来源教师：大家都听过孟母三迁的故事吧，他第一个家是在墓地附近，由于经常看到送葬的情境，就以模仿丧礼仪式为乐；他住的第二个家则是在集市附近，受到市场里商人、小贩的影响，每天都装成杀猪的肉贩、学做买卖；他迁的第三个家是在学校附近，他每天便模仿学校里的学生，摇头晃脑的朗诵的样子，言行举止也变得规规矩矩，谦虚有礼了。从孟母三迁的故事里，同学们是否能得出文化影响的一个来源是什么？学生：文化环境教师：是的，特定的文化环境会影响人。此外还有各种形式的文化活动也会影响人。阅读报刊杂志可以丰富我们的视野，增长我们的知识；唱歌、跳舞可以愉悦我们的身心。所以文化影响的来源第一个是来自特定的文化环境、第二个就来自于各种形式的文化活动。那么文化究竟影响人们的哪些方面呢？换句话说文化对人的影响有哪些表现？学生：交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式教师：我们先来讲第一个表现。我们来看几幅图画 【双手合十礼】这种礼仪多见于信奉佛教的国家，盛行于印度,泰国,柬埔寨,缅甸,斯里兰卡,尼泊尔以及东南亚国家. 。泰国人见面时往往低头问候，并将双手合十于胸前。小辈见长辈双手举到前额高度，平辈到鼻子高度，而长辈还礼则只需到胸前即可。另外，泰国认为头部是神圣的，不能随意摸别人的头。【鞠躬】是中国、日本 、韩国、朝鲜等国家传统的、普遍使用的一种礼节。鞠躬主要表达“弯身行礼，以示恭敬”的意思。现在的日本，鞠躬礼是最讲究的。【碰鼻礼】新西兰的原住民毛利人中还保留着一种古老的见面礼仪，即碰鼻礼。毛利主人在初次见面时必须与客人鼻尖对鼻尖连碰两三次，碰的次数越多、时间越长，则说明客人越受他们尊敬。【贴面礼】在阿拉伯国家，两个老朋友相见不仅仅会握手和拥抱，还会行贴面礼。行礼时，用右手扶着对方的左肩，左手搂住对方的腰，左右左贴面三次。如果两人关系亲密，还会在贴面的同时发出亲吻的声音。贴面礼也是巴西妇女之间特有的礼节.行礼时,双方要互贴面颊,同时口里发出示亲热的亲吻声.但是,用嘴唇真正接触对方的面颊,是不可以的.【吻手礼】吻手礼源于古代维京人用手向日耳曼君主递礼物的风俗，流行于欧美上层社会，是一种仅对贵族已婚妇女实施的礼节。吻手礼一般在室内举行，并且仅限于手腕以下部位，一般是指手背。【握手礼】握手是现代社会大多数国家相见时最常用的理解，广泛运用于政要、商要和普通百姓之间。行握手礼时，一般要求主人主动，男士必须光手，女士则可以戴手套。由来一：史前时期，人类祖先以打猎为生，世界对他们来说是充满危险的，因此，当陌生人相遇时，如果双方都怀有好意，便伸出一只手，手心向前，向对方表示自己的手中没有石头或武器，走近之后，两人互相摸摸右手，以示友好，这样沿袭下来，便成为今天人们表示友好的握手。由来二：西方中世纪时，骑士们都穿着铠甲，全身披挂后，除两只眼睛外，其余都包裹在铠甲里，随时准备冲向对方，如果表示友好，互相走近时就应脱去右手的甲胄，伸出右手表示没有武器，互相握手，这是和平的象征。教师：文化影响人们的交往行为和交往方式。这其中的文化影响有些是取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度。价值观观念比如说，中西方的消费观念的不同，我们大部分人都会把赚来的钱存到银行，而西方人则讲究及时行乐，赚多少花多少。风俗习惯，例如中国人吃饭用筷子，西方人吃饭则喜欢用刀叉。文化程度，比如古时候的秀才和兵，一个只会讲之乎者也，一个就只懂得行军打仗。而文化对人的影响都是通过一定的形式（实物和行为）来实现的，比如说语言、符号、器物、行为举止等等。教师：文化除了影响人们的交往行为和交往方式外，还影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。先来看一则材料：秦始皇陵兵马俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白，将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景，冶金学家来了，他们手按秦剑，感叹中国古代冶金术的高超面对我们祖先创造的精美文化产品，人民的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么？学生：他们的文化背景不同教师：是的，面对祖先创造的精关文化产品，美术家、将军、冶金学家，由于他们的文化素养不同、思维方式不同，对精美产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。教师：在这里同学们要注意这个“思维方式”。人们的思维方式在认识和实践活动中，在一定的知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成，又影响人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性。比如说，对待子女教育问题上，美国人较为轻松地对待子女的教育，并不追求高学历好职业等功利性目标。而中国人一般希望把孩子培养成才，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。（二）文化对人的影响的特点教师：这一框的最后一个知识点：文化对人的影响的特点是什么？学生：潜移默化、深远持久教师：我们先来看第一个特点。之前我们讲了孟母三迁的故事，为什么小时候的孟子一到一个环境就会模仿起周围附近人的行为呢？学生：受到那里的文化氛围的影响教师：是的，人们总要在一定的文化氛围中生活，它看不见、摸不着，但却无时无刻不足影响人们的思想和行为。这种影响是潜移默化的。俗话说，近朱者，赤近墨者黑，就是这个道理。这里要注意两个问题：潜移默化不等于是虚无飘渺的，比如看一场感人的电影时，会受感动，参加体育活动时会感到身心舒畅等等，这些都是能感受得到的，并不是虚无缥缈的。还有，潜移默化不等于消极被动。人们都是有选择的，在接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。教师：我们再来看深远持久这个特点。这个深，主要是文化对人的影响程度而言；远主要是就文化影响的空间范围而言；。持久，主要是文化对人的影响在时间上具有延续性是的。例如乡音难改就表明经年累月的文化习俗对人的影响是难以抹去的。大家看一下课本第16页的那副插图。听说过唐人街吧，“唐人街”是海外华人对自己聚居区的传统称谓，全球几乎一致。最早的“唐人街”大约出现在日本江户时代（16031837）。当时不少中国人移居日本，他们被日本人称为“唐人”，因为日本和中国的交流主要源于中国的唐朝，因此习惯称中国人为“唐人”。 而中国人所居住的街道，则被称作“唐人町”（“町”即日语“街道”的意思）。后来移居世界各地的中国人都沿用这一称呼，只是将“唐人町”改为“唐人街”。世界上有数以千计的“唐人街”，其中美国的“唐人街”最多，芝加哥的“唐人街”最大，被誉为亚洲以外最大的中国城。美国“唐人街”的最早居民为当年开发美国西海岸的华工。现在“唐人街”的人口既有当年华工的后裔，也有许多来自中国大陆、台湾、香港等地的新移民。“唐人街”的繁荣不仅使其成为海外华人美好的第二故乡，而且也成为当地其他民族游览观光的一大民俗、人文景点。因为“唐人街”保留着传统的中国城市风貌，那儿有红墙绿瓦、匾额楹联、亭台楼阁、庙宇寺院。各种中国风格的建筑与四周鳞次栉比的摩天大楼形成鲜明的对照。“唐人街”上店铺林立，有中国传统的酒楼、茶馆、中国书店和专营中国百货、食杂及传统工艺品的商店。即使是海外华人作为长期生活在异国的游子，还能保持中华文化的传统习俗甚至生活习惯。说明了文化对人的影响是深远持久的。这里要记住两句话：“三观”是人们文化素养的核心和标志，“三观”具有确定的方向性，影响深远持久。四、课堂小结：特定的文化环境各种的文化活动人的交往行为实践活动交往方式认识活动思维方式潜移默化地影响着深远持久地影响着五、课堂练习：1.2010年10月26日，赣州市“三城同创”文明社区创建工作座谈会召开。该市从10月份开始，在中心城区社区连续组织开展“欢乐社区行”文艺活动，组织开展“文明示范社区”、“书香家庭”、“好媳妇”等系列创评活动，倡导文明言行，不断提升市民的文明素质。该市做法是因为（ ）A.文化对人的影响来自特定的文化环境和特定的文化活动B.文化对人的影响是深远而持久的C.文化决定人的交往行为和交往方式D.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式【解析】选A。本题考查学生对文化现象的认识。材料中赣州市的做法是建设文化环境、倡导文化活动，是因为文化对人的影响来自特定的文化环境和特定的文化活动，故A项符合题意；B、C、D三项与题意无关，应排除。2.（2010金华高二检测）几年前的金融危机对美国华人社区影响不大，这要归功于华人的文化传统和消费方式。华人在美国仍保持着勤劳节俭的好传统，而且习惯于不借钱、不欠债。这表明（ ）A.文化影响到人的思维方式和行为方式 B.文化由经济决定并反作用于经济C.文化对人的影响是有形的，强制的D.文化决定人的世界观、人生观和价值观【解析】选A。本题考查学生对知识的理解和运用能力。从材料看出，在美华人由于文化传统影响消费方式，表明文化影响到人的思维方式和行为方式，A项符合题意；B项与题意无关；文化对人的影响一般不是有形的、强制的，C项表述错误；D项表述错在“决定”。3.“公益广告是一盏灯”主要表明（ ）A.文化对人的影响是深远而持久的B.文化能影响人的实践活动、认识活动和思维方式C.文化对人们的影响不是潜移默化的D.文化影响是消极被动无目的接受的【解析】选B。本题考查学生对知识的理解和运用能力。从禁止吸烟的公益广告看出，“公益广告是一盏灯”说明公益广告可以引导人们的思想和行为，主要表明文化能影响人的实践活动、认识活动和思维方式，选出B项；A项与题意无关；C、D两项表述错误。4.（2010长沙高二检测）2010年七夕情人节如约而至，在这个属于中国人的情人节里，中国式的浪漫不断被商家、市民不约而同地制造：玫瑰花、姻缘锁、情侣餐令许多人没有想到的是，西方情人节的重要礼物巧克力，也逐渐成了中国人的浪漫。这说明（ ）A.文化是一种社会精神力量B.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志C.人总是生活在一定的文化氛围中D.文化对人的影响具有潜移默化的特点【解析】选D。本题考查学生对材料的理解能力。从材料看出，“七夕”是我国的传统节日。“令许多人没有想到”表明无形之中受到了文化的影响，体现了文化对人的影响具有潜移默化的特点，故选D项；A、B、C三项与题意无关。5.德国著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家席勒说：“人的完美需要在文化中实现。”由此可见（ ）A.在文化中就能实现人的完美B.接受健康向上的文化是自发的C.主动感悟优秀文化，能提高人的人文素质D.文化影响社会发展和经济发展【解析】选C。本题考查学生对名人名言的理解。结合所学知识，积极参加健康向上的文化活动,不仅能够使学生获得一定的专业知识,而且能够使学生得到精神上的愉悦、情操上的陶冶、提高人的审美水平、思想道德修养，据此可选出C项；A项表述绝对化；接受健康向上的文化往往是自觉学习、主动接受，B项错误；名言强调文化与个人的关系，D项不符合题意。6.（2010广东学业水平考试）逛花街是珠三角地区过春节的传统习俗。据调查，60%以上的被访者表示每年春节都会逛花街。这表明文化（ ）A.决定人们的交往行为和交往方式B.对人的影响是根深蒂固、不可动摇的C.对人的影响是有形的、强制的D.对人的影响是深远持久的【解析】选D。本题考查学生运用所学知识分析问题的能力。本题实际考查传统习俗对人的影响的持久性，结合教材可选出D项；文化影响人们的交往行为和交往方式，但不是决定，A项表述错误；B项错在“不可动摇”；文化对人的影响一般不是有形的、强制的，C项表述错误。7.2010年7月29日,电视连续剧江姐在央视一套首播。主演丁柳元曾说，江姐的精神是不死的。我们每个人都应该用心贴近江姐,做一个我们时代的英雄，“江姐”深深地影响了几代革命青年的成长。这种影响表明世界观