英语人教版三年级下册Where is my car A教学设计.doc

人教版PEP小学英语三年级下册 Unit4 Where is my car?PartA教学设计山东省肥城市安临站镇东陆房小学 李庆军【教学目标】1、知识目标：理解Whereis?Itsin/on/underthe的语言功能，并在图片或动作等帮助下，理解Letsgohome.Sillyme!的意思；2、技能目标：使用Whereis?询问物品的位置，并能用Itsin/underthe作答；3、情感目标：培养学生良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品；进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。【教学重难点】重点：能够听、说、认读Whereis?Itsin/on/underthe难点：能够运用Whereis?句型就物体的位置进行提问。【教学准备】1、两栖蛙蛙校本资源中，关于本课的微课程视频；2、一起作业网预习资源；3、学习任务单【学习方法】1、对照教材深入学习两栖蛙蛙微课程视频资源。2、在观看、学习微课程视频时及时完成学习任务单并记录学习所得与困惑。3、注意角色模仿。【教学过程】Step 1. Warming up. （导入）T: Good morning boys and girls!谁还记得，咱们英语课学的第一种单词，是哪一种？S：学习用品：pen pencil pencil-box rulerT：Then,whats this?（Whats that？）S：answer.T；Do you remember the chant?I have a ruler,me too【设计意图：通过师生之间相互问候，师生之间边唱边做拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，把学生的思维快速拉回到课堂中来。】T：OK！Very good!我们已经学会，Whats this/Whats that?是问这是什么、那时什么，今天我们要学习一个新的问句提问在哪里，还要学习几个新种类的单词方位介词。【设计意图：明确本课学习内容。】课前老师布置了“两栖蛙蛙”作业课文跟读预习，大家做得怎么样？现在我们就展示一下大家的预习成果：自主学习任务单和“一起作业网”预习检测。Step 2. Check Preview. （检查预习）（1）投影仪展示学生“学习任务单”，重点查看对课文的理解。（2）播放一起作业网学生跟读作业，纠正发音，奖励学豆。（重申学豆作用可兑换实物奖品）【设计意图：通过对比展示，促进学生共同提高。】Step 3. Presentation(演示教学 )1T：刚才给一部分同学纠正了发音问题，现在我们全班一起来学习一下A部分的内容。首先，我们来学习一下Lets learn部分的单词和句型。（1）播放Lets learn部分动画课件。（2）学生跟读，教师纠正发音，讲解“Where is？”是提问在哪里。（3）T：Where is the blue bag? S:Its on the desk. T：Where is the yellow pencil box? S:Its in the bag.T：Where is the Zip? S:Its on the desk. 2.T：同学们在“学习任务单”上写下了对课文的理解。现在我们就来看一下课件，跟着课件认真学。（1）播放Lets talk部分的课件，介绍对话情景。（2）再次播放课件，逐句教、习。注意“Uh-ou!”是语气词，表示突然引起的不适、不快、不爽等情绪；“Silly me!”是自嘲的意思。（3）学生练习巩固，准备角色扮。Step 4. Practice(练习)（1）学生分组表演课文对话，教师及时评价（小白板赢笑脸，评比红旗小组）（2）播放Lets do部分课件，注意讲解“put”是放置的意思。学生跟学、跟练。（3）玩“我说你做”游戏，小组练习后展示。（小白板赢笑脸，评比红旗小组）（4）出示课件游戏“答题板”、“跳高比赛”，小组比赛及时评价（小白板赢笑脸，评比红旗小组）【设计意图：通过游戏的方式把三个介词又巩固了一遍，让学生在玩中学，学中玩，轻松地掌握本节课重点知识。】（5）T：表扬学生刚才的表现。Uh-oh，where is my book? Who can tell me?S:根据实际情况用英语回答，eg: Its on the desk.【设计意图：通过实际情景问答的方式，进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。】Step 5. Consolidation and Extension (巩固延伸)（1）T：现在我们可以完成自主任务学习单的课堂练习了。S：学生独立完成自主任务学习单，小组订正，组内评价，组长盖“一起作业”奖章。【设计意图：通过自主练习、小组合作完成目标学习，锻炼学生自主学习能力与合作学习能力。】（2）大屏幕展示学生作业。Step 6.Summing up (总结)1. 这节课你学会了什么？（不要学张朋丢三落四，养成好习惯，整理好自己的物品。）2. 评价，根据小组表现，评选“红旗”小组。Step 7. Homework (作业)1.一起作业网配套练习作业。2. 抄写单词in, on, under, desk, chair,各抄10个。小组交流，组长批阅，注意盖章。【设计意图: 考虑低年级学生的年龄特征，采取网上作业、交流评比等方式布置作