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文档简介

二 学习理论的三元取向 交互作用观 班杜拉指出 行为 个体和环境是 你中有我 我中有你 的 即三者是相互独立同时又相互作用的实体 三者之间互为因果 且没两者之间都具有双向互动和决定关系 不能把某一个因素放在比其他因索重要的位置 尽管在有些情境中 某一个因索可能起支配作用 他把这种观点称为 交互作用观 个体 环境 行为三元交互作用 个体Person P 环境行为Environment E Behavior B 自我效能论 交互理论的内涵 环境决定论认为行为 B 是由作用于有机体的环境刺激 E 决定的即B f E 个人决定论认为环境取决于个体如何对其发生作用 即E f B 班杜拉则认为行为 环境与个体的认知 P 之间的影响是相互的 但他同时反驳了 单向的相互作用 即行为是个体变量与环境变量的函数 即B f P E 认为行为本身是个体认知与环境相互作用的一种副产品 即B f P E 给教师的建议 善于利用教互作用观1 教师通过创设积极的学习氛围和竞争与合作并存的学习风气 构建良好的班级和学校等外部环境 2 教师可以根据教学要求制定相应的行为标准 使教学活动更有序的进行 3 教师应注意学生在教学活动中的主题因素在三
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