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此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除多位数乘一位数连续进位乘法教案冶西示范小学 马艳芬教学内容：人教版小学数学三年级第五册内容笔算乘法课本第78页例3.教学目标：1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算. 2培养学生的观察能力、知识运用能力。3. 培养学生的归纳推理能力。教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。教具准备：多媒体课件、投影仪。教学过程：一、 复习旧知。1、口算：608= 5004= 3005= 63+2= 59+6= 86+6=38+5 57+4 36+2 69+8 78+9 57+62、笔算：128 272 2134 二、创设情境，探索算法。 教学例3.（课件演示）师：我们学校将要举行运动会，为了参加运动会，三一班的老师特别为本班的运动员准备了矿泉水，先看图，（老师一边让学生看图，一边讲解）。1、（要求学生认真观察，理解题意，用语言正确表达已知的数学信息。）师:从图中你都发现了什么数学信息?生1:已知条件：每箱24瓶，共9箱。生2:问题：一共多少瓶？2、估算结果。先让学生估算一下，大约有多少瓶，并说出估算方法。生：（可以把9看成10箱来计算，大约是240瓶，也可以把24看成20，大约等于180瓶。）。然后判断：师:9箱比240瓶多，还是少？生:一定少了。师:9箱一定比180瓶多，还是少？生:一定多了。然后让学生挑出与实际答案最接近的估算方法。3、列式计算。要求准确的结果，应该怎样列式？师:同学们,你们会计算出它的实际答案吗?生:会.先让全体学生自己尝试列竖式计算，教师巡视，找出有代表性的进行板演。249=216(瓶)4、订正讲评。先请计算正确的学生说一说计算过程，指出本题与前面所学的进位乘法有什么不同（连续进位，四九三十六，写6进3，一次进位；二九十八，18加3得21，写1进2，二次进位。）计算中要注意什么？（每一位乘得的积都要加上前一位进上来的数）。也可以再请错误的同学说说错在哪里，为什么错。教师要特别强调“2”要写在积的百位上。然后同桌互相之间说说十位是怎么计算的？（连续进位）书写课题：连续进位乘法四、随堂练习。（应给出学生充分的思考时间）1、做一做。由主题图延伸的练习。先出示图，让学生找出与本题有关的数学信息。处理形式：一个口头提问，一个列式，并说出计算过程。最后进行计算。如果运动会开幕式有4个方阵，每个方阵有128人，一共有多少人？128 4=512（人）答：一共有512人。2.小小神医。(要求学生找出错误，叫3到4名学生站起来说。) 3.小小科学
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