Unit 7 A Visit to a Middle School Part B 教学设计 1.doc

Unit 7 A Visit to a Middle School Part B 教学设计 1教学目标 语言知识目标1. 学习单词：chemistry, bottle, Edison, inventor, subject, history, geography 2. 学习句型：Youll learn . soon. . will be my favorite subject.3. 学说韵律诗：Geography。4. 功能：谈论中学学习的学科及学校场所。 语言技能目标1. 能用英语说出中、小学所有学科的名称。2. 能用所学语言描述个人喜爱的学科。3. 能简单介绍学校场所，如物理实验室、化学实验室等。 情感态度帮助学生初步认识中学的学习科目，树立全面发展、不偏科的理念，激发学生对新知识学习的渴望。 教具准备1. 单词卡片。（1）新单词卡片。（2）小学所有科目的单词卡片。（3）中学所有科目的单词卡片。2. 物理、化学、历史、地理等学科教科书各一本。3. 本课的课文挂图。4. 录音机或多媒体教学光盘。教学重难点能用所学语言描述个人喜爱的学科。教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 齐唱歌曲：Our School Will Shine。3. 揭示课题：Unit 8 A Visit to a Middle School Part B Step 2 Presentation教学单词：subject, chemistry, history, geography1. 师生自由对话，复习上节课的内容。如：Who shows the students around Sunlight Middle School?Where is the school library?Where are the teachers offices?Where are the physics labs?学生回答后，教师出示词组middle school, teachers office, physics lab和单词study进行复习巩固活动。2. 教师边读边板书下列句子：Well study physics at middle school.What subject will we learn at middle school?（1）教师出示单词study和learn,请学生说一说它们的区别。（2）请学生回答问题，不会用英语表达之处可以使用中文。（3）教师出示化学、历史、地理三本课本及其单词卡片，教学这三个单词。（4）教师出示一本物理课本对全班学生说：Youll learn physics soon.请学生模仿范例说一说，如：Well learn chemistry soon.Well learn history soon.Well learn geography soon.一、整体感知课文1.教师对全班学生说：Ms.Brown shows the students around Sunlight Middle School.Now where are they going? Lets go and have a look.2.播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边看书边听录音，教师在黑板上依次贴出课本中的第一幅和第二幅图。3.请学生回答问题，教师在第一幅图下板书 a lab for chemistry 和chemistry lab，在第二幅图下板书a lab for physics 和physics lab，并教学。二、学习课文第一段和第二段对话1. 请学生看课本第一幅图旁的对话，教师播放录音，学生小声模仿跟读。2. 教师指着图中的瓶子，教学单词bottle和bottles，然后教学句子So many bottles！随后进行拓展操练：a lot of bottles，a bottle of milk，two bottles of milk等。3. 教师扮演王涛的角色，出示一本化学课本说：Ill learn chemistry soon. Chemistry must be very interesting.告诉学生must be在句子中意思为一定，表示对有可能发生的事做合理、较肯定的推论。请学生读熟这两个句子后，再利用不同的学科课本，巩固这两个句型的用法。如：Ill learn physics soon. Physics must be very interesting.Ill learn history soon. History must be very interesting.Ill learn geography soon. Geography must be very interesting.4. 请学生看第二幅图旁的对话，自读第二段对话，然后回答问题：Whos the man on the picture?5. 教学单词Edison，inventor和词组a great inventor。6. 请学生说一说，为什么说爱迪生是一位伟大的发明家，他都发明了些什么。最后教师做总结：Edison is a great inventor. Many things in our life were invented by him，such as the electric light，copier，phonograph，telegraph，etc.三、学习课文第三段对话1.教师出示下面两个问题：What will be Lilys favorite subject?What does Lily want to be?（1）先教学subject，Lilys favorite subject和your favorite subject等。（2）学生自读课文，然后回答问题。2.请学生跟着录音读一读第三段对话，然后请个别学生示范朗读。3.师生对话，巩固 subject的用法。Step 3 Extension综合活动：我最喜欢的学科。1. 教师给每组第一桌的两位学生各发放一张下面的表格。ChineseartEnglishsciencemathphysicsmusicchemistrycomputerhistoryPEgeography2. 每组第一桌的第一位学生从前往后，向每位组员提出问题：Whats your favorite subject?另一位第一桌的学生则从后往前，向每位组员提出问题：What will be your favorite subject?并根据组员的回答在相应的学科旁画。3.请持有表格的学生，根据表格中的内容进行汇报： . is our favorite subject. . will be our favorite subject.4. 教师提出问题：Why? 请小组成员你一言我一语来谈一谈，如：S1：History is very interesting.S2：I want to be a historian.S3：Sima Qian (司马迁) is a great historian. I want to be a