九年级语文上册 第四单元 比较探究《百合花》教案 北师大版.doc

比较探究百合花1学习目标1明白本小说题目的含义和主题2.体味细节描写在小说中的作用。3.咀嚼本小说清新俊逸的语言。2学习重点难点1.理解小说题目的含义和主题2.品味细节描写在小说中的作用。3学情分析学生已经接触了两篇典型小说孔乙己和范进中举，对小说的特点有了相关了解，在老师带领下可以对人物形象进行一定分析，还需要练习分析的方法。4学习方法自主学习、合作探究性学习5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动【导入】百合花古往今来，多少文人墨客借花喻人，以此来表现自己的高贵品格。周敦颐爱莲闪现自己的洁身自好，不与世俗同流合污；陶渊明爱菊则展示自己淡泊名利，不趋炎附势。今天我们来学习小说百合花，看看作者笔下的百合花寄寓着作者怎样的情感？【讲授】百合花一、预习检测，夯实基础1.请学生课下搜集百合花的有关图片，别介绍其特点。特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即：清丽，春节，高雅2.给下列加点词正音，并根据语境理解词语的意思。（1）撂(lio)讷讷(nn)忸怩(nin)憨憨(hnhn)执拗(ni)髻(ji)尴尬(gng)讪讪(shnshn)瞅(chu)挟(xi)嬷嬷(mm)砦(zhi)虔诚(qin)磕磕绊绊(k)(2)解释下列词语张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚3.文章主要写了那几个人物？人物之间发生了哪些事情？开端：通讯员带“我”去包扎所；发展：新媳妇借给“我们”被子；高潮：新媳妇为通讯员缝衣服；结局：新媳妇执意献新被。二、小组交流，合作探究（分析人物形象）（提示：原句，展示了人物性格特征）1.新媳妇：美丽、纯洁、善良、品的高尚、勇敢坚强。（最后学生总结：新媳妇是一个）师疑问：坐着刻画新媳妇与百合花有无关系？有，新媳妇如百合花一样拥有人性美和性格美。所以，百合花正是人物纯真、高洁心灵和品格的象征。2.通讯员：天真（心灵）纯洁，充满朝气，对生活和自然无比热爱；憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞；对革命和人民群众的无限忠诚。师疑问：坐着刻画通讯员与百合花有无关系？有，通讯员这种纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。三、研读细节，归纳总结1.小说以“我”所见所闻为线索，谈谈“我”在文中的作用。以“我”所见所闻为线索，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格塑造，推动故事情节的发展。2.分析“新媳妇这时扭过脸去”句中新媳妇“劈手、狠狠、气汹汹”的原因。表现了她深切的哀悼和崇敬之情。3.作者以“百合花”为题有何寓意？百合花是印在被子上的图案，是新媳妇最心爱的嫁妆，但是他义无反顾的奉献出来，象征着人性美和人情美，展现了人物像百合花一样纯洁美好的心灵。【活动】百合花一、我来说-赠花假如我有一支百合花，我想把这支百合赠与（ ），因为（ ）。要求：（1）能简要阐述原因。（2）语言优美通畅。二、我会写-开在心中的 你最喜欢的花是 ?用最美的词语来形容它，用最美的句子来描绘它，用最真的感情来书写它吧!【练习】百合花1.把下列词语补充完整掂斤（ ）两 目（ ）口呆 毛骨（ ）然 （ ）（ ）碰碰2.下列字的注音、组词有错误的一项是：( )A.执拗（ni）山坳(o)黑黝黝（yu）B.枢（sh）纽呕（u）歌殴（u）打C.裸（lu）露一棵（k）一颗（k）D.分辨（bin）花瓣（bn）辫（bin）子3根据对课文内容的理解填空当代著名女作家_创作的百合花，这篇小说构思巧妙以_作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为_、_和_三部分。4.“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。在刚刚接触因赶路不及而，然后又对他保持距离的作法而，以后是对小同乡，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。_5.根据题目要求说话。(1)想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“_”。(2)希望别人原谅自己，可以说“_”。6.仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；_ _,_【测试】百合花课文阅读题（16分）阅读课文至结尾，回答问题。1.概括选文内容。（2分）2.文中医生说“不用打针了”是什么意思？（2分）3.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对我“异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。如何理解？（3分）4.选文第三段中的“劈手”表现了怎样的内容？（3分）5.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。试揣度其心理，写一段话，写出此时她的