2015年教师资格统考《中学综合素质》模拟试题及答案二.doc

欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）A榜样作用B心理健康功能C成功作用D激发努力学习动机作用2教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A依法执教B教书育人C爱岗敬业D团结协作3认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）A孟子的观点B朱熹的观点C王阳明的观点D程颐的观点4从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）A给学生权利B教给学生知识C尊重和信赖学生D尊重学生家长5良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（）A特殊良心B个人良心C职业良心D一般良心6邓小平理论第一次比较系统地初步回答了（）A如何巩固和发展社会主义B发展社会主义先进文化C建设社会主义法治国家D正确应对和驾驭经济全球化7我国境内已知的最早人类是（）A元谋猿人B蓝田猿人C北京猿人D山顶洞人8中国半殖民地半封建社会开端于（）A鸦片战争B马关条约C辛丑条约D百日维新9中国新民主主义革命开端的标志是（）A辛亥革命B维新运动C新文化运动D五四运动10我国陆地边界全长（）A3.2万公里B2.28万公里C1.8万公里D4.2万公里11在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）A说到做到B敬业精神C热心和同情心D重义气讲交情12教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）A存在正相关B关系不明显C存在负相关D有利有弊13与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有（ ）A系统性B结构性C预见性D实效性14教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（ ）A教育手段B教育机智C教育反响D教育灵感15教师的（ ）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A权威B威信C角色D社会地位16我国未成年人保护法规定，（ ）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。A全社会B学校C家庭D教师17根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持（ ）的原则。A教育为主、惩罚为辅B惩罚为主、教育为辅C教育与惩罚并重D开除学籍18教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）A民事责任B刑事责任C一般责任D行政责任19中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D全面发展，面向全体20我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（ ）A中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B国务院关于基础教育改革与发展的决定C基础教育课程改革纲要(试行)D中国教育改革与发展纲要211929年经济危引发了政治革命，当时罗斯福认为，自由的基础不是对政符权力的_，如果这样的话，会“把人民拱手送给大公司任其奴役”，大公司只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制。填入画横线部分最恰当的一项是（ ）A制约B限制C放任D不拘22热天可能会使人烦躁不安，对他人采取负面反应，甚至进攻，发生反社会行为，世界上炎热的地方，也是攻击行为较多的地方。由此可推出的最恰当的结论是（ ）A自然环境决定人格特征B自然物理环境可对特定行为做出一定的解释C越是寒冷的地方，人们越不会出现侵犯行为D炎热的地方社会治安更好23测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（ ）A效标关联效度B预测效度C构想效度D内容效度24下列关于日常生活中的做法，不正确的是（ ）A为了使用方便和最大限度地利用材料，机器上用的螺母大多是六角形B在加油站不能使用手机，是因为手机在使用时产生的射频火花很容易引起爆炸，发生危险C交通信号灯中红色被用做停车信号是因为红色波长最长D家中遇害到煤气泄漏事件应立即使用房间的电话报警25中国近代洋务运动的关键人物是（ ）A李鸿章、陈独秀B李鸿章、曾国藩C容闳、孙中山D光绪、袁世凯二、材料分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1某校初中班主任李老师在批改作业时，发 现学生高某的作业本中夹了一封写有收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了 此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教 育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：(1)李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)李老师的解释是否正确?为什么?2 于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，万万是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便 问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿而用万万呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真 地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢?大家要 感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析上面教学片断中体现的教学原则和教学方法。3全面实 施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的， 视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅 基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生 都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实 践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。三、写作题(本大题20分)请以如何培养学生自学能力为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。一、单项选择题1D解析略。2B解析略。3A解析略。4C解析略。5D解析略。6A解析B、C、D三项都是“三个代表”重要思想提出的一系列思想理论观点。7A解析我国境内已知的早期人类主要有：元谋猿人，距今约170万年；蓝田猿人，距今约80万年；北京猿人，距今约70万年至20万年。故选A。8A解析1840年6月到1842年8月，英国政府以保护鸦片贸易为借口，发动了对华侵略战争鸦片战争。鸦片战争和战后一系列不平等条约的签订，是中国半殖民地半封建社会的开端。9D解析1919年5月4日，在北京大学生的带领下，3000多名北京学生冲破军警的阻拦，高呼“外争国权，内惩国贼”、“还我青岛”，拥上街头，在天安门前集会。五四运动爆发了。五四运动的爆发标志着中国新民主主义革命的开端。故选D。10B解析我国陆地边界全长约2.28万公里。11C解析教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励和想象的倾向性。12C解析尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。13C解析略。14B解析略。15B解析题干为教师的威信的含义。16A解析见中华人民共和国未成年人保护法第二十七条。17A解析见中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十四条。18B解析教育法第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”19D解 析根据中华人民共和国义务教育法等法律的规定，义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体(学生)”。所谓 “全面发展”主要指要使学生在德、智、体等方面都得到发展，在身体、心理和精神等方面都能健康成长。所谓“面向全体”就是应当为所有学生的发展提供全面的 教育，从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服务。20C解析第八次基础教育课程改革的指导性文件是2001年6月7日发布的基础教育课程改革纲要(试行)。21B解析限制：不让超过的界限，局限在范围内；制约：限制约束。结合语境“大公司的只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制”可知答案。22B解析原文提到自然环境对人类行为有一定影响，符合此意的是B。23D解析心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。24D解析本题考查的是生活常识。打电话时会产生微弱电流，遇到煤气可能发生爆炸，所以D项错误。25B解析洋务运动中，李鸿章与曾国藩是其中的关键人物，二人分别创办了当时最大的军事工业和洋务派最早的现代军事工业。故本题应选B。二、材料分析题1答案要点(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了未成年人保护法第30条和第31条的规定。(2) 李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教 师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育 和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。2答案要点(1)教学 原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。该教学案例体现了教学的启发性原则，即在教学中教师承认学生是学习的主 体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。该原则的一个基本要求 就是要使学生的兴趣成为推动学习的动力，善于引导他们积极思维，培养分析问题和解决问题的能力。案例中教师利用一学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自 己找答案。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。(2)教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，使教 师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。本案例中教师使用了教学方法中的谈话法，即教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回 答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识。该案例中教师很好地吸引了学生的注意力，引起了他们的思维兴奋，通过问题的启发诱导，让学生一步步地获取 新知，并在最后进行了归纳，使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识。3答案要点素质教育要求我们把学生培养成全面发展且 具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发 展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优 良品质都继承下来；但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。三、