1、我们的民族小学.doc

1 我们的民族小学一、教学目标：1、会认4个字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。二、教学重点和难点：1、体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。2、理解课文内容，了解民族小学的学习生活情况。三、教学时间：两课时导入新课： 学校-每个学生心中既神圣有难忘的地方。今天老师带大家走进一所边疆的民族小学去了解那里的学习生活。第一关：字词训练、初读感知1、 生字会认也会写：（可引导学生采用多种方法识记，如：形声字、书空笔顺等，字形书写工整、结构准确。）坝、傣、昌、铜、戴、舞、蝴、蝶、坪、雀、粗、尾 2、文中新词要会读：穿戴、坪坝、打扮、古老、凤尾竹、敬礼、粗壮、蝴蝶、招引、3、 近反义词记心里：打扮装扮、敬爱恭敬、欢唱哭泣、安静热闹4、 课文先写 的路上和来到 后的情景，再写 和 ，最后以 点题。本文通过描写边疆的 ，反映了孩子们 ，体现了 ，表了 。小组交流，组内按顺序汇报自己的预习新知内容，组内成员认真倾听提出意见或补充。小组展示，展示有序、态度大方。评价激励，赞扬优点、指出不足、提出希望。教师梳理，点出本关的知识点、强调易错点、尽量保证基础知识的准确性。第二关：人文剖析，入情入圣： 1、作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，从哪些语句中体会到的？用“ ”在文中标出。 2、作者为什么会产生自豪赞美的情感呢？ 3、课文第三自然段在写学生活动的同时，还写了小动物，为什么要写这些小动物呢？ 4、课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？ 组内交流， 展示小组展示；边展示边随机朗读重点句子并指导感情朗读。 评价激励；评价补充使新知更完整。 教师梳理；第三关：化人化文，学以致用。1、 收集有关少数民族的资料。2、 讲一讲我们的小学和民族小学有哪些不同之处。 组内交流； 小组展示： 评价激励； 教师总结； 1我们的民族小学达标测评一、 我会写。png b chun di d bn h di yo hung ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 我来区分双胞胎。 孙（ ）粗（ ）坪（ ）蝴（ ） 孔（ ）祖（ ）评（ ）湖（ ）三、我能把加点的词换个词语，使局子意思不变1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（ ）- -2.同学们向敬爱的老师问好。（ ） - - 四、我会辨别句子对错。1.这是一所美丽、团结的学校。（ ）2.文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。（ ）3.这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。（ ）五、我会做。这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友。是那样好奇地听着同学们读课文。1. 在括号里填入恰当的动词。2. “这些