八年级（下）Unit 9 Section B2（2a-2e）.doc

人教版八年级下 教学设计内容设计主题Unit 9 Have you ever been to a museum？【Section B2（2a-2e）】1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：本话题是谈论旅游景点，在本话题的教学中，采用复习热身话题呈现阅读理解拓展提升检测反馈的五步教学流程，遵循以学生为主体的教学理念，引导、激励学生积极思考、主动参与、大胆探索，构建开放、合作、创新的课堂教学模式。本单元主要围绕“有趣的地方”这个话题展开教学，通过本单元教学，帮助学生掌握描述过去经历的功能句式（Have you ever been to .? ），学习现在完成时的用法，并能区别现在完成时和一般过去时在表述过去经历时的不同；同时，要求学生能运用现在完成时来描述某人曾经去过哪些有趣的地方，本节课则为实现这一终极教学目标（能读和会写）设计安排了相关的教学活动。首先，通过介绍自己去Beijing亲身旅游的经历来复习热身，然后呈现Singapore的名胜旅游景点引入新课， 对Singapore这篇文章进行阅读分析理解，掌握阅读技巧和做读书笔记的方法，让学生学会表达自己的，培养他们热爱大自然、热爱生活的审美情趣。在复习导入、检测反馈教学内容时，创设真实的场景和语言情境，引导学生参与到教学内容及活动中来，并且依据本课的教学重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务（任务一：浏览文章，采集信息，我最快；任务二：阅读纠错，概括段意，我能行；任务三：理解归纳，做笔记，我最棒），最后，通过拓展提升和检测反馈对所学知识加以巩固和提高。学生通过自主学习，质疑探究，培养独立思考和创新的能力；通过小组协作、成果展示，培养学生合作和竞争的意识，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。在整个教学过程中，必须坚持“两基”目标的实现，即：基础知识词汇、句型的理解和掌握；基本技能阅读和写作技能的训练和提高。指导依据说明：新课程理念倡导任务合作探究式学习，采用英语五步教学法和任务型教学法，旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。引导学生采用自主学习与小组合作相结合的学习模式，能尽可能地创设语言的学习环境和生活情境，学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识，也培养了实践能力和创新精神。2.教学背景分析教学内容分析：第九单元谈论的话题是有趣的地方，在第一部分（Section A）部分，通过“a museum”这个中心词展开教学活动,使学生学会使用Have you ever been to? 这一重点句型及其肯否回答，同时学会了对某一博物馆进行简单介绍；本节课是本单元的第二部分（Section B），且为第二课时，话题拓展到了旅游景点，在本部分的第一课时，学生对中国的著名景点（长城、故宫、兵马俑、鸟巢）的英文名称及参观游览的细节已有所了解。总之，前面几课时的学习已为本课时打下基础。在本课时，我们将继续学习现在完成时，并通过更加丰富的阅读材料呈现been, ever和never的用法，同时通过对Singapore（新加坡）这篇文章的阅读分析，掌握介绍某一景点的要素，提高阅读和写作技巧，实现英语的交际的功能。在这一过程中，学生通过参与课堂活动，即能培养独立思考的能力，也能体验到与他人合作的快乐，有益于学生健康人格的塑造。学生情况分析： 八年级的学生经过近两年的初中英语学习，已积累了一定的词汇分析方法和语言功能学习基础，具有一定的英语阅读和表达能力，正逐渐向读、写的更高标准过渡。同时，思维活跃，善于交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。在课堂中，从介绍自身旅游经历引入新课，通过任务的设置、活动的开展、学生的操练等多种方式提供语言输入，充分激发学生的学习兴趣，逐步达成本课的教学目标。但每个学生又是不同的个体，学习水平也存在着差异，因此，在活动中，问题的设计与完成也要因人而异。3.教学目标分析一、 知识目标(1)掌握词汇列表中黑体词汇， Thousand , safe, whether, fox, spring；能认读其他涉及到的非重点词汇 location equator；会使用一些常用表达thousands of ,on the one handon the other hand(2)能正确使用含有ever, never的现在完成时的句子，如Have you ever been to ? 谈论曾做过的事.(3)阅读2b，完成相关活动.培养学生阅读理解能力。二、 能力目标(1)听：能听懂含有现在完成时的对话；(2)说：能使用英语准确描述自己喜欢或曾经去过的地方；(3)读：能读懂与话题相关的文章，并掌握主要信息；(4)写：会做读书笔记，且用目标语言写家乡或去过的景点写一篇短文. 三、 情感态度(1)了解外国的风土文化，介绍中国名胜古迹，培养爱国主义情感。(2)热爱大自然，乐于参加户外活动，培养积极、健康、向上的性格.(3)有愿望和兴趣参与各种英语实践活动，并用英语表达自己的感受；(4)在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神. 四、 学习策略1. 能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识；2. 能对所学文章进行独立思考，总结和归纳，并加以利用；3. 善于在教学活动中与他人合作探究，共同完成任务。五、 文化意识让学生了解Singapore的语言、食物、气候和特色。4.教学重点、难点分析教学重点：理解课文,巩固现在完成时的用法，提高学生的阅读技巧。教学难点：在理解课文，掌握做读书笔记的方法后，有效地组织句子。5.课时安排本单元共分6课时：第一课时：Section A(1a-2d)； 第二课时：Section A(3a-3c) ；第三课时：Section A(Grammar 4a-4c)； 第四课时：Section B(1a-1d)； 第五课时：Section B(2a-2e) ； 第六课时：Section B(3a-3bself check)注：本节为第五课时，新授课，时间为45分钟6.教学过程设计步骤1：复习热身1. 复习： Have you ever been to these places? 出示一组名胜景点的图片，利用上节课所学句式进行问答热身。2. 展示一组自己去北京旅行的相关图片，讨论去旅行应考虑哪些因素。（小组讨论） （见下页附图表）【设计意图】 (引起学生兴趣，培养发散思维，且为下文学习做铺垫。)步骤2：话题呈现1. 呈现Singapore的相关图片，引入阅读话题。Which country is it about? What do you know about it ?2. 看图片学习新生词thousand num. 一千 thousands of 数以千计的 safe adj.安全的- safely adv.安全地- safety n.安全fear v.& n.害怕；惧怕 spring n.春天Indian adj.印度人；印度的 India n.印度Japanese adj.日本人；日本的 - Japan n.日本fox n.狐狸- foxes 8. (the) equator n.赤道【设计意图】 介绍Singapore,了解背景,激发学习兴趣，检查学生课前准备情况 .学习构词方法词)逐步呈现四个季节及适合开展的活动的画面，谈论四季开展的相关活动，引出本课重点句型。步骤3：阅读理解1. 快速浏览文章，完成表格信息。（自主学习）Singapores geographical positionA small island (1) _Language(s) people speak in Singapore(2) _Food we can find in SingaporeChinese food, (3) _ and Japanese food.Name of the night zoo in Singapore(4) _Temperature in SingaporeIt is (5) _ all year round.Keys: 1). in Southeast Asia 2). Putonghua and English 3). Indian food, western food 4). Night Safari 5). almost the same【设计意图】首先了解文章大概意思，问题设置比较简单，主要训练学生快速阅读捕捉关键信息能力。2 细读全文，然后完成 2c.的纠错。（自主学习）1). Most people in Singapore only speak English.2). It is not easy to get many different kinds of good food in Singapore.3). Its better to see lions and tigers during the daytime because they will probably be awake.4). Its best to visit Singapore in the autumn.(Keys: 1. both English and Chinese2. very 3. at nigh 4. whenever you like)同时并概括出每一段的中心词，如下：第一段：language, 第二段：food,第三段：zoo, 第四段：temperature注：教师要注意提醒学生文章的大意往往在第一段或最后一段而每一段的大意通常是第一句或最后一句。【设计意图】这个步骤让学生能够总结每一段的大意，并对文章有一个整体而清晰的认识，通过教师点拨，学生总结，领悟到阅读的一些技巧。3 再读，小组讨论完成 2b，看哪一组能又快又准的完成这一任务。（合作探究) How many reasons can you find for visiting Singapore?Keys:1）. wonderful and safe place to take a holiday.2）.can speak Putonghua.3）.good place to practice English.4).able to find a lot of food from China.5).a place to try new food.6).the Night Safari.7).the temperature is almost the same all year round .8).not far from China.【设计意图】这一问题难度较大，要求学生整体把握文章，一个学生很难回答全面，所以通过小组合作，培养团结协作意识。4 .巩固与检测1）独立完成 2d. 补全对话。（自主学习）A: I am going to Singapore next week. _ you ever _ there before?B: Yes, Ive _ to Singapore many times. Its my favorite country in _ Asia.A: What languages do people _ there?B: Mostly Chinese and _.A: What about the food? Is it good? B: Its excellent! _ you ever tried Indian food? Indian food is really good in Singapore.A: I see. Have you _ heard of the Night Safari? Someone told me to go there.B: Yes! I _ been to the Night Safari. It was really exciting to _ the animals in the dark.A: And it is always _ in Singapore?B: All _ round! Its always summer there! Keys: Have, been, been, Southeast, speak, English, have, ever, have, see, hot, year然后请两个同学分角色逐句朗读对话，全班核实答案。【设计意图】这一任务较简单，主要目的是结合所学文章，加强学生对本单元重点句型结构及其表意功能的理解和运用2）完成2e，Make notes about Singapore.注：这一活动也可称作对Singapore的缩写，或根据每段要点进行扩写，要求学生循序渐进地回忆文章内容和相关表达方式。多数学生都应该能完成，基础较差的学生只要求写出四个要点即可，先自己完成，然后同伴互改。最后，对优秀作品进行展示、表扬。（自主学习与合作探究)【设计意图】检查学生对课文的理解记忆程度，并进行评价；同时引导学生领悟做读书笔记的学习方法.步骤4：拓展与提升1.For thousands of tourists from China, this small island in Southeast Asia is a wonderful and safe place to take a holiday.【点拨】Thousand 意为“千，一千”，当前面有具体数字时，其后不加s ,不和of连用；若表示一个不确切的数字式，且前面没有具体数字时，其后加s ,与of 连用。eg: There are six thousand students in our school. Thousands of birds are flying to the south. 中考链接:The earthquake in Yaan left _ people homeless. A. two thousands B. thousands of C .two thousands of D.two thousand of ( 答案：B)2. on the one hand on the other hand 一方面另一方面e.g. On the one hand, she taught English, on the other hand she learned Chinese. 她一方面教英语, 一方面学习汉语.3. more than three quarters of the population are Chinese【点拨】quarter n. 四分之一；一刻钟; three quarters 四分之三 ,英语中的分数表达为：分子用基数词，分母用序数词，当分子大于一时，分母要用复数形式。eg: 23 two thirds【拓展】：分数做主语时，谓语的单复数要与其后面的名词的数保持一致。若名词为可数名词复数形式，谓语动词用复数形式；若名词为单数或不可数名词，谓语动词用第三人称单数形式。eg ;One fifth of the water is dirty.Three fifths of the students are in our class are girls. 中考链接：-What does the fresh juice contain?-_ of the juice_ orange .Its very pure .A Four fifth ;are B.Fourth-fifths ;are .C.Four-fifth;is D.Four-fifths ;is ( 答案：D)4. Whether you like Indian food, Western food or Japanese food,you will find it all in Singapore. 【点拨】 Whether 连词，意为“不管(还是),或者(或者) ”，引入选择的可能性，引导的句子通常作状语。Whether she wins or loses, this is her last tournament. 中考链接：_ you like or not, you will have to face him one day.A.If B.Whether C.Unless D.When ( 答案：B)5.so you can choose to go whenever you like .【点拨】Whenever 连词，意为“无论何时；在任何时候,”与 no matter when同义.eg.You can ask for help whenever you need it .【拓展】类似的词还有：whatever =no matter what 无论什么;however=no matter how不管怎样; Wherever= no matter where无论哪里 eg:Ill never forget you wherever you go.【设计意图】答疑解难，对一些重要语言点，适当加以点拨或拓展，扩大知识面，培养优等生；用举例子，加强理解，用中考链接加以巩固，为中考奠定基础。步骤5：检测反馈1翻译下列短语.1）. 一个讲英语的国家_2）. 在东南亚 _ 3）. 四分之三人口 _4）. 做某事有困难 _5）. 在白天 _ 6）. 睡醒 _7）.处于一个自然的环境中 _8）. 一年到头，终年 _Keys: an English-speaking country; in southeast Asia, three quarters of population, have problems doing sth., during the daytime, wake up, in a natural environment, all year round2.根据句意及首写字母提示完成句子。1).If you go to see lions, tigers or f_ during the time ,they will probably be asleep.2). W_ the old man goes out ,he always takes an umbrella with him.3).In s_, the leaves turn green.4).Whats the p_ of China ？5).Mice f_ cats.(答案:1.foxes 2. Whenever 3. spring 4.population 5.fear) 【设计意图】对本节课的基础知识进行检测，了解学生的掌握情况。 Homework 1. 复习本课所学生词、短语。2. 完成3a信息填写，根据填写信息写一篇文章，为你的家乡或者一个你曾经去过的地方做广告。【设计意图】 通过课后作业的完成，巩固所学知识，做到学以致用，培养爱生活、爱家乡、爱祖国的情感。7.