2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 2教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 2教案 北京版教学目标：学会8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。正确朗读课文。教学重点：识字、写字的过程。正确读写课后词语，正确朗读课文。教学难点：能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。教学过程：一、导入：大家知道大象什么样吗？那小象呢？我们今天就一起来学习15课可爱的小象这篇课文，齐读课题。二、新授：（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文。（按照音节把课文读准确）2.读后给课文标出自然段。3.课文中还有一些生字朋友呢，你们认识吗？（1）在课文中找一找，划下和生字连带的词语。（2）读生字并组词（指名读）分自然段读课文，其余同学评价。（二）学习生字：1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。2.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。（三）指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。3.先描一个，再写一个。三、作业：抄写本课的生字和词语。教学反思：课文比较长，一部分学生不能把课文通顺流利的读下来，学生字积极性很高。 第二课时教学目标：1.了解课文内容，感受小象的可爱。2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3.知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学难点：能正确、流利的朗朗读课文。教学过程：一、导入：这节课我们继续学习19课，读了课题，你最想知道什么？ （学生质疑：小象什么样？小象为什么可爱？）师：这些问题都在我们的课文里，快点打开书学习这篇课文吧。二、复习字词：1.驯、帮、助、务、修、理、于（指名领读）2.出示生词：好像 高高兴兴 驯养 帮助 管理助理 家务 公务 修理 理发 （指名读，领读）3.通读全文，说一说你知道了什么？ 3.那么你喜欢这只小象吗？从课文中找一找你的理由，画下来。（师随学生的交流引导学生读书感悟）5.这是一只受过驯养的小象,可能干了!（读读第一自然段，看看这是一只什么样的小象）6.小象把主人漏了的水壶送回去，让铜匠再修理（多聪明的小象，你能把它怎样做的介绍给大家吗？）学生读：2.3.4自然段7.小象把铜壶拿回来的时候样子很可爱。（你就把小象可爱的样子读给大家听吧）8.多高兴的小象呀，你愿意做这只可爱的小象吗？就让我们把小象高兴的样子读出来吧！（有感情朗读5自然段）三、背诵积累：你喜欢什么时候的小象？试着背一背。 四、说话练习：1.读句子：她会帮助主人做家务，可能干啦！2.你还帮助过谁？有谁帮助过你？3.用帮助说一句话。3.把句子写下来，注意用上标点。5.自己读句子，检查。五、作业：1.抄写句子。2.把小象的故事讲给朋友听。附送：2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 3教案 北京版教学要求：知识目标：学会8个生字，认读7个字，认识“巾字旁”，抄写词语。能力目标：能用“帮助”写一句话，朗读课文。 情感态度：知道小象聪明可爱，对动物产生更喜欢之情。教学重点：朗读课文，指导用“帮助”写一句话。教学难点：指导用“帮助”写一句话。教具准备：实投、生字卡片教学时间：3课时。 第一课时 教学内容：学习课文。教学要求：知识目标：初识生字，了解课文内容，知道小象聪明可爱。能力目标：朗读课文，背诵自己喜欢的句子。情感态度：对动物产生更喜欢之情。 教学重点：指导朗读课文4、5自然段，能用“帮助”说一句话。教学难点：指导用“帮助”说一句话。教学过程：一、引入。1.小谈引入：你们谁看过大象？（请同学说一说）2.板书：15 可爱的小象二、新授。1.初读课文要求：读准字音、不丢字、不加字，读不好的地方多读一读。2.正音，初识生字，粗解字义，在课文中感知生字。（1）师提出要求：正读、倒读、跳读，同桌互读（2）师出示生字卡片检查生字读音情况。（3）在课文中感知生字（4）师出示认读字卡片检查读音情况。3.师提出要求：读后标出自然段序号。4.分自然段朗读5、指导朗读，通过朗读课文了解内容。1）指导长句的朗读如：主任让聪聪/把一直漏水的铜壶/送到铜匠铺/去修理。2）抓住易错的句子如：聪聪是一只经过驯养可爱的小象3）抓住有较多修饰成分的句子如：聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高的举起来6.背诵自己喜欢的句子7.指导用帮助说一句话8.用同音字和形近字组词 气（ ） 土（ ） 红（ ） 汽（ ） 肚（ ） 虹（ ）三、小结：这节课你学到了什么？第二课时教学内容：学习生字。教学要求知识目标：学会8个生字，认读7个字。能力目标：培养学生认读、识字能力。情感态度：体会汉字的美，养成良好的写字习惯，规范写字。教学重点：识字。教学难点：正确规范写字。教学过程：一、朗读。朗读表演师作适当点评二、新授。1.检查生字读音情况 师出示生字卡片2.记忆字形（1）引导观察分析生字的占格位置（2）独立记忆生字（3）检查生字记忆情况3.理解字义 师提要求：组中用字组词用字说话三、学习认读字。师出示认读字：驯 壶 匠 修 灌 吸四、指导书写。1.引导观察生字的占格位置，组织学生讨论 2.师提出书写要求：注意写字姿势，每一比的起笔收笔。3.师巡视，个别指导，激励表扬写好字五、小结：说一说这节课你有什么收获？ 第三课时教学内容：复习巩固本课所学，积累词语，句子教学要求：知识目标：复习巩固本课所学能力目标：积累词语，培养记忆说话能力情感态度：激发兴趣教学重点：积累词语 教学过程：一、复习。1.有语气的朗读课文 师提要求：注意长句的读法2.背诵课文二、积累词语。1.师提出希望：课文学完了，老师希望你们多记些生字，好吗？2.师提出要求：请你画出你喜欢的语句，并读一读3.辨析组词助（ ） 理（ ）功（ ） 里（ ）4.用字