物理人教版八年级下册8.2 二力平衡.doc

8.2二力平衡 授课班级：初二（五）班时间:2013.3.11授课老师：汤静霞（一）教学目标1依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。3会利用二力平衡的知识分析解决实际的问题。（二）重点与难点重点：二力平衡的条件。难点：二力平衡条件的应用。（三）课时安排：1课时（四）教学过程1复习引入问：牛顿第一定律的内容是什么？答：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态思考：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？课件展示三幅图：放在桌上的书是静止的（受到重力和支持力）悬挂着的电灯是静止的（受到重力和拉力）在平直马路上匀速行驶的小汽车（在竖直方向上受到重力和支持力，水平方向上受到牵引力和阻力）可见，物体在受到外力作用时，也可能处于静止或匀速直线运动状态力可以改变物体的运动状态，几个力作用在物体上，为什么没有改变物体的运动状态呢？这是因为作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果互相平衡也就是说这几个力互相平衡2新课教学（一）平衡力和平衡状态1力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡（这几个力的作用效果相互抵消，此时这几个力的合力为零）平衡状态：静止或匀速直线运动状态学案【练习一】FG2.如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。 例：静止在水平桌面的书，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力是一对平衡力，此时二力平衡二力平衡是最简单的力的平衡状态。提问：物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？我们通过实验来研究（二）二力平衡的条件实验研究二力平衡的条件（多媒体演示）结合图8.2-2,说明实验的基本要求和实验的具体操作强调实验中的注意事项：水平桌面要光滑；选取质量较大的砝码，以减小摩擦力的影响；所用两个托盘要相同。学生观察实验，记录实验现象(1)两托盘里的砝码质量不相等，即二力大小不相等，放手后木块由静止开始运动。(2) 两托盘里的砝码质量相等，即二力大小相等，放手后，木块保持静止。(3)保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面扭转一个角度后释放，木块由静止变运动。归纳总结：二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大，反向、共线）【练习】课本22页第1题（三）二力平衡条件的应用1根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向例：在图8.2-3中，跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是1000N ，你能说出阻力的大小和方向吗？解：此时人和伞受到重力和空气的阻力处于匀速下降状态，所以重力和阻力是平衡的那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上。所以受到的阻力和所受的总重力相等，即阻力大小为1000N，方向竖直向上。2根据物体的受力情况判断物体的运动状态例如，火车在平直的轨道上行驶在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进【补充】平衡力和相互作用力的比较FG平衡力相互作用的力实例NF相同点大小相等方向方向相反，并且在同一条直线上不同点作用点同一物体上不同物体上3小结：根据板书内容进行小结，强调重难点4.课堂练习(1)课本22页第2、3、4题(2)学案【巩固练习】5.布置作业6.板书设计一、平衡力和平衡状态静止状态平衡状态 受力为平衡力匀速直线运动状态 二、二力平衡条件作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，并且在同一条直线上（同物