科学三年级上册期末质量分析报告[范本]

科学三年级上册期末质量分析报告1、试题的结构和内容分布此试卷的结构安排合理。第一大题：填空题40分。第二大题选择题20分。第三大题：判断题10分。第四大题：分类、连线题 10分。第五大题：问答题20分。总计100分。此试卷的内容分布：对本学期的各单元都有适当的涉及。2、试卷特点等方面基础性强。客观题量大，题型多样。本张试卷难度不大，同时区分度也不大，基本令人满意，如果能将第5题分值都标明的话，老师打分时才会更公平、合理。可以发现学生成绩大部分分布在89-70之间，最高分与最低分之间差距大，90分以上两人，成绩也不是很高，所以处于中等水平的居多，总体成绩不是很拔尖。典型错题情况分析：填空题考查了四个单元的有关知识，共40分，得30-40分的占总人数的%，20-30分占了%，整体得分良好。错误率最高的是第5题，水是、的液体。学生将水的特性与空气特性或者水的状态没清楚，区分不开是错的主要原因。3、4小题得分率都为%，3题考查有关第二单元蚯蚓身体部位的知识，4题考查第一单元植物的生长过程，学生记得不够清。第1题做正确的有26人。选择题共10个，20分。达到16-20分的有23人，占全班人数%。错误率比较高的有1、3、7、9。其中第7题准确率为%，在学塑料和木头时，没有拓展过酒精的知识，三年级学生对酒精不了解导致出错率高。判断题5道10分，得6-10分的有25人，准确率为%。第1题做正确的人数有13人，考查蝗虫生活环境，而这也是课堂上没提到过的，是老师的失误。第5题做对的有16人，称空气的质量课堂上做过实验，看来做错题的学生只顾看热闹，而没真正理解。分类、连线题涉及到固体、液体的分类和课本资料库知识，都是基础题。共10分，2题。第1题全做正确的有2人，第2题全对的26人。从得分上看大部分学生对固体和液体还没完全懂，或者是由于粗心，大部分选错一两个。问答题考查硬度和植物的共同特点，总分20分，包括两大题。 第1题全对的1人，这是整张试卷失分最多的地方，原因有几点：1、学生做题比较粗心，该题有一问是要把它们从应到软的排序，做这题的有14个，没全对的有8人，是将木条和塑料顺序倒反，剩下一半学生没有做可能由于没细读题忽略了此题。2、学生表格填的全对的仅有一两人，说明大部分学生课上没有听懂实验：比较材料硬度。所以老师的教法上可能存在一些问题。3、没有及时巩固所学知识，学生答题方法要适当引导。4、由于第三单元各种材料性质较多，学生记忆起来零散易混，老师没有采取可行办法去帮助学生识记知识。 第2题全对的12人，占总人数的%。其他学生答题不完整或错答为动物共同点，如：都会运动。可以看出学生不善于动脑，只是死记硬背所学知识。就这次考试来看，学生还有很大提升空间，上九十分以上的人数越来越多，所以后期更要抓好培优补差工作，为他们打下牢固的基础知识。三年级学生虽然这次考试只有两人不及格，但是通过分析试卷发现存在问题不少。主要有以下几点问题：1.基础知识掌握的不够扎实。特别最后大题失分多很可惜。2.课堂纪律不是很好，有些学生课上不注意听讲，以至于答题时会出现无话可写或者自主发挥一些无关内容。3.要注重拔尖生的培育，此次考试虽然是基础题，但上90分的仅两人。4.老师要严格学生养成按时完成作业，上课认真听讲的习惯。5.老师课上也需注重知识的拓展，本试卷提到的酒精、蝗虫课上没讲到，学生做题时无从下手，所以做错的人数居多。6.教学方法上也须改进，科学知识有些枯燥，所以有技巧地帮助学生理解和记忆课本内容很重要，只有这样才能减少学生对知识点混淆情况。1、打造高效课堂，有效利用课堂时间，让学生学会学习，灵活学习，快乐学习。2、业精于勤而荒于嬉。行成于思而毁于随。作为老师在教学中药不断创新，不断充电，勤于思考去努力地探索更适合不同阶段学生的教学方法。3、抓好学困生的同时培养好优等生。在课堂习题中找些难易程度不同的题来巩固知识。课后督促学生学习逐渐养成学生自学习惯，保质保量完成作业。4、从自身方面，讲课时适当降慢讲题速度与语速，讲好普通话，提高学生听课效率。5、科学安排时间，让学生记忆所学内容。如可以引导学生将乏味的一些科学知识转变方式加以记忆，或者通过比赛、游戏等各种方式去记忆。三年级科学下册期末考试试卷分析1、填空题共12分，每个空1分。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但错别字较多。2、判断题共8分。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。3、选择题20分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。4、连线题20分。这道题学生丢分最多。大部分学生只得一半分。原因是学生的分析理解能力较差。5.实验操作题.错的较多，学生对磁铁的两极分辨不清。6、简答题20分，共二个小题。学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。3、学生书写较差，错别字太多。4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的渠