unit 4 we love animals 第三课时

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6UNIT4WELOVEANIMALS第三课时教学重点运用所学语言（动物类单词）做事情的能力，如表达所有或所见动物的名称，演唱含有动物类单词的歌曲等。教学难点歌词中部分单词的发音HERE,THERE,EVERYWHERE,WITH。教具准备1教师准备教材配套的录音带。2教师准备DUCKS,CATS,DOGS的头饰。3教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。4教师准备所学动物类单词卡片和图片。教学过程1热身、复习WARMUP/REVISION（1）师生共唱英文歌曲HEADSHOULDERSKNEESANDTOESANDHOWAREYOU（2）学生展示英语口语，进行对话表演。（3）游戏DOITQUICKLY（快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令RUNTOTHECAT，各队的选手要快速跑到CAT的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，教师再用本单元第二课时的指令ACTLIKEACAT/ADUCK/APANDA/等，让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。2呈现新课PRESENTATION（1）教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说LOOK,THISISOLDMACDONALDTHISISAFARMTHISISOLDMACDONALDSFARM之后，教师带读OLDMACDONALD和FARM两个单词。告诉学生FARM是农场，OLDMACDONALD是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。（2）教师播放歌曲OLDMACDONALD，询问学生听到些什么（学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。）表扬听对、敢说单词的学生。（3）教师带读歌词中的重点词句。OLDMACDONALDHADAFARMONTHATFARMHEHADSOMEDUCKSOLDMACDONALDHADAFARMONTHATFARMHEHADSOMEDUCKS教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6老麦当劳有个农场，农场中有DUCKS，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出HEREAQUACK,THEREAQUACK,EVERYWHEREAQUACKQUACK。重点带读HERE,THERE,EVERYWHERE,WITH。（4）教师手打节拍，再次带读歌词。（5）让学生听LETSSING部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。3趣味操练PRACTICE（1）教师拿出准备好的DUCKS,CATS,DOGS的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。DUCKS改为CATS,DOGS，QUACK,QUACK改为MEW,MEW,WOOF,WOOF。（2）师生共同演唱改编后的歌词。（3）由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。（4）做LETSMAKE部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。A教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6B学生亲自实践。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。C教师组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用LOOK,IHAVE的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。如果室外没条件，教师可打开投影机，照射在一面白墙上和学生一起活动。4课堂评价ASSESSMENT做活动手册本单元第3部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动ADDACTIVITIES游戏1SILENTSPEECH告诉学生教师将换一种方法说句子唇说，既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的句子为本单元所学内容例如IHAVEADUCKIHAVEARABBIT游戏2CARDSGAME把所学动物类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6卡多，谁为胜利者。板书设计UNITFOURWELOVEANIMALS一幅关于老麦当劳农场的画教案点评本课时的LETSMAKE部分主要教学生做手影动物，LETSSING部分学唱歌曲，让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的动物单词。考虑到教学内容的特殊，本课时分两个场景教学。LETSSING的歌曲教学放在室内进行，教师通过出示老麦当劳农场的图片教学歌中OLDMACDONALD和FARM两个主要单词。OLDMACDONALD的歌词较复杂，有些单词的发音较难，教师细化处理本部分的教学，为歌曲的顺利教唱作充分的准备。在学生初步掌握书上的一段歌词后，教师引导学生运用所学的动物单词编唱歌曲。LETSMAKE部分的教学在室外进行，教师将学生带到教室外面，在阳光下做手影动物。在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。“巧手大赛”给学生展示自我的空间，同时又能相互学习、彼此交流。探究活动猜动物探究目的考察学生对本单元所学动物单词的掌握情精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6况。活动形式全体学生。活动过程1教师先出示一些