语文人教版四年级上册秦兵马俑》教学设计

秦兵秦兵马马俑俑 教学教学设计设计 执教人 李石宝 教学目标 认识 8 个生字 有感情地朗读课文 想像兵马俑的神态与气势 激发民族自豪感 教学重难点 通过阅读课文 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态 激发民族自豪感 教学准备 学生收集兵马俑的相关资料 老师制作好相关课件 教学时间 1 课时 教学设计 一 谈话引入 走进西安兵马俑 谈话 同学们去过西安吗 今天就让我们随着作者的文字走进我 国的又一处世界文化遗产 去领略一下被誉为世界第八大的奇迹的 秦兵马俑的风采吧 出示课题 全班齐读 提示断句 秦 兵马俑 二 学生根据自读提示 再次阅读课文 一 阅读提示 1 秦兵马俑是什么样的呢 有什么特点呢 作者又是怎么介绍 兵马俑的呢 同学们 读一读课文就能明白的 2 文章分为几个部分来讲兵马俑的 每个部分讲的什么 各个 部分是用哪句话连接起来的 3 文章着重对哪个部分进行了描写 重点读一读 二 学生回答 讨论 三 学习 规模宏大 部分 1 自由读课文第 2 自然段 从哪些字眼能体会到规模宏大 抓 住它 想象气势 然后读出来 2 汇报 宏大 就是宏伟壮观 气势磅礴 作者是怎么介绍 的 预设一 抓住数字体会宏大 面积大 20000 平方米 相当于 50 个篮球场那么大 如果对篮球场还有些陌生的话 与我们的教室相比照 教室约 50 平方米 那么相当于多少个 约 400 个教室 数量多 近 8000 个 6000 多个 组成巨大的长方形军阵 同学们 用数字来说明是说明文中常见的 但我们读的时候 别让它一晃而过 也应该让它和我们熟知的事物比照一下 就更能 体会到它的宏大了 请同学们强调着数字来读一读 读出气势来 预设二 巨大的拱形大厅整体的阵容 1 通过 巨大 这个词语 可以体会到规模宏大 出示图片 身临其境 随机了解 什么感受 浩浩荡荡威风凛凛震撼 出示文字 指导朗读 走进大厅 站在高处鸟瞰 真像是当年秦始皇统帅的一支 南征北战 所向披靡的大军 似有千军万马铺天盖地而来之势 四 学习 类型众多 个性鲜明 部分 1 课文介绍了几种俑 补充 据资料介绍 光军吏俑就分为高级军吏俑 中级军吏俑和 下级军吏俑 士兵俑又分为骑兵 步兵俑 车兵俑等 书上的插图 叫跪射俑 还有叫立射俑 真是 种类众多 小结 同学们 查阅资料 掌握更多的资料对于我们学习课文 深入理解会有更大的帮助 2 秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜 更在于它那 千人 千面 的雕塑艺术 课文中说他们 个性鲜明 个性鲜明 个性 是指性格 气质 这些俑不能动有 不能说 你怎么能感觉到他们不同的个性 通过他们的神态可以 感觉到 出示课文第 8 自然段 边读边想象兵马俑的神态 动作 选择一个读给大家听 出示句子 去掉 好像 的后半句 进行比较 体会在描写 时联想的作用 师生合作读 师读前半句 生读后半句 感受联想的表达效 果 这一段有个表达方面的特点 即 先写了作者的所见 之后又 加入了作者的联想 正因为有了联想才让我们读课文时 觉得兵马 俑像活了一样惟妙惟肖 似乎有了盔甲之寒 有了肌肤之温 有了 一颗砰然跳动的心脏 有了一双炯炯有神的眼神 四 升华感情 自豪赞美兵马俑 老师总结 这样美妙绝伦 无与能比的兵马俑是谁制造的 是古代 的中国人民 作为一个中国人 你为此而自豪吗 让我们一起用自 豪的语气来赞美