高中历史考点1古代中国的政治制度含2013年高考试题.docx

考点1 古代中国的政治制度一、选择题1.（2013北京文综12）四川省博物馆藏有一块文字残缺的九域守令图石碑,其中一段碑文是:“至于国,天下分而为七。并四海,变易古制,始为县,更、分裂,至灭陈,天下方合为一。”“”处缺失的文字应该是()A.周 B.秦 C.汉 D.唐【解析】选B。据材料中“天下分而为七”“并四海”“始为县”等信息可以看出,题干描述的是战国时期分裂战乱、秦灭六国实现统一、在全国推行郡县制等史实。A、C、D与题意不符。2(2013福建文综T13)建安十三年(208年),曹操亲率大军号称80万屯兵江北,周瑜率兵数万布防江南,大战(参见图6)一触即发。时值隆冬季节,北风呼啸。周瑜忧心忡忡,孔明密曰:“欲破曹公,宜用火攻;万事俱备,只欠东风。”这里“东风”指()A.自西北吹向东南的风B.自东南吹向西北的风C.刘备统领的孙刘联军D.增援的船只及燃烧品【解题指南】本题主要考查文史地综合知识的判断和运用能力。赤壁之战细节主要见诸初中历史和文学名著三国演义,此外通过试题材料亦可根据地理知识的时空信息判断依据。【解析】选B。根据试题图文材料可知,曹军据“江北”,孙刘联军守“江南”,火攻曹营只有依靠由“江南”刮向“江北”的“东风”。加上“时值隆冬”,依据所学地理知识判断,符合上述条件的“东风”只有冬季极为罕见的东南季风,故只有B表述符合题意。3. (2013福建文综T17)清末传教士明恩溥记述:“促使中国学子年复一年地坚持科举考试,有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休,有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的九十高龄之后,即便考中又怎么样?唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料()A.批判学子追求功名利禄B.表明科举制下学子的愚昧无知C.折射出学子的价值取向D.反映出科举制失去人才选拔功能【解题指南】本题主要考查通过材料信息分析和判断人物观点的能力。解题关键在于准确把握试题材料所要传达的核心信息,而不是停留于对科举制的现象表述。【解析】选C。试题材料从西方人士的角度来观察和思考延续至清末的科举制度,作者用了“年复一年”“直到”和“死于这一过程中”“功名利禄”“考中又怎么样”等字眼,体现了作者对清末读书人执着追求科举功名现象的难以理解。据此判断四个选项,A、B、D表述过于主观或极端,偏离了材料本意,只有C最符合题意。4. (2013江苏单科T3)某学者评唐朝三省制时指出:“凡未加盖中书门下之印,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的,不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断,主要指皇帝背离了()A.诏令须由政事堂议决的制度B.门下省执掌诏令草拟的职能C.中书省监察地方政务的惯例D.尚书省负责执行诏令的定制【解题指南】提取材料中关键信息“凡未加盖中书门下之印,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的”,理解其基本意思,并结合三省六部制的内容,逐一分析备选项。【解析】选A。题干材料“凡未加盖中书门下之印,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的”可知“违制”主要指皇帝背离了诏令须由政事堂议决的制度。门下省负责政令审核,故B错误。中书省负责草拟政令,故C错误。尚书省负责执行诏令的定制,皇帝并没有违背。5. (2013江苏单科T5)光绪大清会典载:“谕军机大臣行者,既述,则封寄焉。凡有旨存记者,皆书于册而藏之,届时则提奏。议大政,谳(审)大狱,得旨则与。”材料说明军机处()A.地处内廷,专管军务B.参与政务,秉旨办事C.设有官衙,机构完备D.专理刑狱,职能单一【解题指南】提取材料中关键信息“凡有旨存记者,皆书于册而藏之,届时则提奏。议大政,谳(审)大狱,得旨则与”,理解其基本意思,并结合军机处的职能,逐一分析备选项。【解析】选B。军机处为协助西北军务而设,但其实质是为皇帝提供服务的中枢机构,没有决策权,故A、C、D错误。题干中“凡有旨存记者,皆书于册而藏之议大政,谳(审)大狱,得旨则与”表明军机处参与政务,秉旨办事。6.（2013山东文综9）周礼考工记载,建造王城,九里见方,四周各三门,南北和东西大道各九条,宫城之左为宗庙,右为社稷,前为朝,后为市。它体现的主要思想是()A.中央集权B.中正有序 C.敬天法祖D.君权神授【解题指南】本题通过对周王城形制的规定,考查了学生对“礼”这一思想的掌握情况。“礼”强调的是礼仪规范,实质是维护社会秩序,维护统治者利益。【解析】选B。根据周礼考工记的记载可知,周代王城建造以宫城为中心,左右前后设计有严格规定,体现了周代的礼制规范和秩序。由此判断B符合题意。7.（2013山东文综11）自秦汉至宋元,中国政治制度变革的总体趋势是()A.地方政府的自主性逐渐被削弱B.国家行政权逐渐转移到君主手中C.宰相逐渐退出权力中心D.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破【解题指南】本题考查中国古代的政治制度,考查学生归纳历史特征的能力。中央集权、君主专制和官僚政治是中国古代政治制度沿革的三大主题,三者既有相对独立性,又是三位一体的关系,本题就将其糅合在一起,对秦汉至宋元的政治制度变化趋势进行了综合考查。【解析】选A。具体分析见下表:选项具体分析结论A中央集权的特点就是地方日益从属中央,中央对地方的控制日渐加强正确B自秦代确立皇帝制度,皇帝就总揽大权错误C表述错误,到明代宰相制度才废除错误D世卿世禄的贵族政治逐渐被打破在商鞅变法时就出现了错误8.（2013山东文综12）右图文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是()A.中书省B.内阁C.军机处D.礼部【解题指南】本题考查中国古代的政治制度,考查学生从图片中获取信息和对历史概念的判读能力。【解析】选C。从图片中的“上谕”“钦此”等词语来看,属于皇帝诏书的语气,由此可以判断是军机处跪受笔录,向下传达政令。因为在雍正帝设立军机处之后,军国大事全凭皇帝裁决,军机处仅是负责记录、传达皇帝命令的机构。图片显示内容为嘉庆帝时期,此时军机处已经设立。9. (2013广东文综T12)战国以前,“百姓”是对贵族的总称;战国以后,“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是()A.分封制的加强 B.宗法制的衰落C.百家争鸣局面的出现 D.井田制的推行【解题指南】本题考查商周时期的政治制度。解答本题要抓住关键词“贵族”“民众”。【解析】选B。从题意可知,“百姓”一词从称呼贵族到称呼民众,从贵族专有到与平民共有,说明贵族地位下降,只有宗法制的衰落符合。10. (2013新课标全国文综T24)在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A.经济发展是分封制度得以维系的关键B.分封制中的等级规定凸显了君主集权C.秦国率先消除分封体制走向集权统治D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度【解题指南】解答本题的关键应明确两点:(1)题干中的关键信息:“战国时期”“秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别”。(2)战国时期分封制已经走向瓦解。【解析】选C。A错,井田制是分封制赖以存在的经济基础,而当时经济的发展反而促使井田制瓦解和分封制的崩溃;B错,分封制中的等级规定体现的是世卿世禄制,分封制容易造成分裂,无法凸显君主集权;东方六国君王、卿大夫、士的墓葬虽然等级差别明显,但当时处于战国时期,分封制已经解体,故D说法错误。11. (2013浙江文综T13)司马迁的史记记载了商王的世系,但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现,证实史记的记载基本上是正确的。这说明()A.考古资料比文献材料更真实B.历史记载不存在纯粹客观性C.历史记载必须经过考古发现证实D.考古发现是历史研究的重要依据【解题指南】史学能力题是近年来浙江省高考命题比较注重的题目类型。本题以史记记载商王世系作为切入点,考查历史学习和研究的方法。通过对本题的考查,让学生能分辨考古资料与文献材料的各自特点,了解孤证不立,理解考古资料与文献材料的互证是得出历史结论的重要方法。【解析】选D。解答本题的关键是明确考古资料、文献材料的特点以及各自的史料价值。A说法不完全准确。文物虽然可以弥补文献记载的不足,但并不是任何史实都要由文物来证实(C说法错误),因为由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的文献材料往往也可作为第一手资料,也具有相当的“真实”性。B说法错误,它否定了历史记载(文献材料)的真实性;D说法正确,文献材料和考古资料各有价值,若能互证,则可更好地接近真实的历史。12. (2013浙江文综T14)以下为周代世系略图,它透露出的相关制度信息有()禅让制分封制 世官制宗法制A. B. C. D.【解题指南】解答本题时要注意图表的细节,尤其是图表中用括号注明的文字信息。【解析】选D。图表括号中注明的文字信息为“天子诸侯卿大夫士”,这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级,因此正确。周天子将“周公”等同姓子弟分封于各地,使他们成为各领一方的诸侯,也体现了;按照分封制,受封者有世袭统治权,可世代为官,体现了以“世卿世禄”为特点的世官制,正确。禅让制是一种在位君主生前便将统治权让给他人的政治制度,在这张“世系略图”中无法体现。13. (2013浙江文综T15)公元前221年,秦完成统一大业。读下图判断,符合秦灭六国先后顺序的部分排列是()A. B. C.D.【解题指南】本题考查学生的识图能力。做读图题时一定要注意“图例”,要把图中序号与所在的诸侯国对应起来。【解析】选A。秦采用“远交近攻”策略最终灭了六国。所灭的顺序为“韩赵魏楚燕齐”,分别对应图中的序号是。最迟被灭的齐国位于今天的山东,找到这一突破口,就可较快地找出正确选项。14.（2013海南单科2）西周以血缘关系为纽带的宗法制,不仅是周朝分封制的基础,对后世也有深刻影响。这表现在()A.一夫多妻习俗长期延续B.皇位继承“立嫡不以长”C.诸子平等的财产继承权D.婚姻中的“门当户对”【考点】商周时期的政治制度【解析】选B。题目要求回答宗法制对后世的影响,宗法制的核心是嫡长子继承制,我国古代大部分朝代的皇位继承采用的是嫡长子继承制度,故选B。一夫多妻制在宗法制之前就已经存在,排除A。宗法制分大宗和小宗,排除C。宗法制协调家族内部关系,排除D。15.（2013海南单科6）朱元璋认为,“礼乐者,治平之膏粱;刑政者,救弊之药石”“刑政二者,不过辅礼乐为治耳”。这表明他()A.强调严刑峻法的统治方式B.重视礼乐制度的教化作用C.宣扬休养生息的政治主张D.兼采儒法二家为统治思想【考点】明清君主专制制度的加强【解析】选B。阅读并分析材料,礼乐是治平的核心手段,刑政是辅佐礼乐的,排除A而选B。材料没有涉及休养生息和儒法的治国思想,排除C、D。16. (2013新课标全国文综T24)司马迁著史记时,文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞,有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地,常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此,他从文献中“择其言尤雅者”,编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明()A.史记关于黄帝的记录准确可信B.传说一定程度上可以反映历史真实C.历史文献记录应当与口头传说相印证D.最完整的历史文本记录的历史最真实【解题指南】本题考查史学常识。解答的关键是把握史料的内涵和分类。传说属于口传史料。口传史料是指经历代口耳传承得以保存下来的以往人类的言行,它是重要的史料形式。在文字发明以前,口耳相传是保留史料的基本形式之一。【解析】选B。神话传说与远古人类的生活和历史有密切关系,是研究人类早期社会的婚姻家庭制度、原始宗教、风俗习惯等很重要的文献资料,故B正确。史记中关于黄帝的记录有一定的可信度,但司马迁未生活在黄帝时代,故其记载有一定的偏差,由此可知A错误。口头传说具有一定的主观臆断,不一定能与历史文献相印证,由此排除C。历史文本不是第一手的史料,记录的历史不是最真实的,故D错误。17(2013天津文综T1) 右图为岛夷志略片段。从其内容判断,该著作的出现应不晚于()A.秦汉时期 B.隋唐时期C.宋元时期D.明清时期【解析】选C。本题以南海问题为切入点,体现历史学科功能。解题时应抓住图片信息中“万里石塘”这一关键点。南海诸岛在历史上就是我国的固有领土,早在元朝时就被统称为“万里石塘”。故C符合题意。18.(2013重庆文综T5)明史记载,太祖“革中书省,归其政于六部”,“又仿宋制置殿阁大学士”,“成祖简翰林官直文渊阁,参预机务”,至仁宗而后,诸大学士“品位尊崇,地居近密,而纶言批答,裁决机宜,悉由票拟”。由此表明,明朝内阁()A.在明太祖时期已正式设立B.在明成祖时期开始参与国是C.大学士在明仁宗后是丞相D.大学士可正式统率六部百司【解题指南】本题考查从材料中提取有效信息的能力,内容是明朝的中央机构的演变,如丞相和内阁的变化。【解析】选B。A内阁正式形成于明成祖时期;C明太祖废除丞相制度;D内阁只是皇帝的辅助机构。19.(2013上海单科T5)有学者认为,自中国古代进入文明社会,先后出现了“方国联盟”等三种政治统治模式。据此,与右图匹配的正确选项是() A.郡县制度、封邦建国B.行省制度、封邦建国C.行省制度、郡县制度D.封邦建国、郡县制度【考点】从周王朝到秦帝国的崛起【解析】选D。本题考查中国古代政治制度的发展。商朝时期的国家是一种方国与方国的联合体,称为“方国联盟”;西周建立后,在保证周王室强大的条件下,将亲族和功臣分派到各地,广建封国,称为“封邦建国”;秦朝统一后,在全国范围内实行郡县制度,加强中央对地方的统治。故选D。20. (2013上海单科T7) 历史课上,讨论中国古代的官制演变,同学们征引史料,各抒己见。甲说:方镇太重,君弱臣强惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵。乙说:天下之兵,本于枢密,有发兵之权而无握兵之重。丙说:置中书省以治内,分行省以治外而天下事方如指掌矣。丁说:青海军兴,始设军机房,领以亲王大臣。其中涉及宋代文官体制的史料是()A.甲说、乙说B.甲说、丙说C.甲说、丁说D.乙说、丙说【考点】宋朝的建立及其制度创设【解析】选A。解答本题注意题目要求的时间“宋代”。宋朝建立后,为加强中央集权,宋太祖从“钱、权、兵”等方面入手,削实权,强干弱枝,所以甲、乙的说法符合题目要求。丙说的“中书省”“行省”是元朝的;丁说的“军机房”是清朝的。故选A。21. (2013上海单科T10) 2012年10月以来,考古工作者在青龙镇遗址发现了唐宋房屋基址等遗迹,出土了大量铜器、铁器和瓷器等文物。据此推测当时上海地区的县级治所名称是()A.嘉兴B.松江C.华亭D.上海【考点】上海历史的变迁【解析】选C。本题考查历史、地理知识,根据所学知识可知,华亭县是唐天宝年间设立的管辖包括上海在内地区的县级治所,元改称松江。从题干“唐宋房屋基址”并结合所学知识可以得出答案。22. (2013上海单科T11) 按政权建立年代先后排列,正确的是()A.契丹、金、北宋、元 B.北宋、契丹、金、元C.北宋、金、契丹、元 D.契丹、北宋、金、元【考点】多民族政权的建立【解析】选D。907年耶律阿保机称帝,建立政权,916年建国号契丹;北宋是960年由宋太祖赵匡胤建立的;1115年,女真首领完颜阿骨打称帝建国,国号大金;1271年忽必烈将蒙古政权改国号为元,故选D。23. (2013四川文综T11)法国史学家谢和耐说,中国“是一个面积可与整个欧洲相匹,具备近3 000年有记载历史的国度”“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点,再不许奢谈什么永恒不变的中国了”。他强调的是()A.中国历史比欧洲历史更加复杂B.中国有确切记载的历史长达3 000年C.中国历史中不存在任何不变的成分D.研究中国历史要注意时空的复杂性【解题指南】本题考查学生提取材料有效信息的能力。材料中的关键信息是“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点”。【解析】选D。A、B不是材料强调的重点,不能断章取义,要整体把握材料含义。C说法犯了绝对化的错误。由材料中“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点”可判断D正确。24. (2013北京文综T13) 读图7,判断下列各项表述正确的是()A.汉武帝在颁布“推恩令”B.北魏孝文帝从迁都到C.和先后是两宋的都城D.明太祖在废除了丞相制度【解析】选C。据图7分析判断,图中为西安,为开封,为北京,为杭州,故C表述符合史实。汉武帝颁布“推恩令”应是在西安,北魏孝文帝把都城由平城迁至洛阳,明太祖废除丞相制度应是在南京,故A、B、D表述与史实不符。25. (2013大纲全国卷T12)中国历史上有监察区转为行政区的现象,如汉代的州、唐代的道、宋代的路。这体现出()A.中央集权促成地方行政制度变迁B.经济发展导致地方行政区域调整C.中央对地方的监察力度越来越弱D.疆域变化影响地方行政区域设置【考点】古代中国监察制度【解析】选A。监察制度创设的初衷是防止地方叛乱,强化中央对地方的控制,往往是把若干邻近地区整合为一个统一的监察区,由中央定期派遣官员巡视,后来,这些监察区演变为行政区,这说明了地方行政制度变革的推动力量是中央集权的加强。B经济发展导致地方行政区域调整是从经济角度来分析的,与题干不吻合。C错在监察力度减弱,这与史实不吻合。监察区不属于疆域领土问题,排除D。26. (2013大纲全国卷T13)汉文帝说:“盖天下万物之萌生,靡有不死。死者天地之理,物之自然,奚可甚哀厚葬以破业,重服以伤生,吾甚不取。”汉文帝在此强调的是()A.无为而治 B.轻徭薄赋 C.崇尚节俭 D.民贵君轻【考点】汉初治国理念【解析】选C。材料中“厚葬以破业,重服以伤生”意思是说葬礼过于隆重、服丧过度会直接影响到百姓的生活,汉文帝“甚不取”,说明他反对这种奢靡的做法,崇尚的是节俭之风。A、B、D在材料中体现不出来。27.（2013上海单科T8）以下是三种史著的目录,按顺序与之对应的作者是()A.司马迁、司马光、梁启超B.司马光、司马迁、梁启超C.刘知幾、司马迁、梁启超D.司马迁、章学诚、梁启超【考点】中国史学的发展【解析】选A。本题考查学生分析理解能力。从图片材料可知,三种史学著作分别是司马迁的史记、司马光的资治通鉴和梁启超的中国史叙论,故选A。二、非选择题28.（2013天津文综T12）(18分)阅读材料,回答问题。材料一刘邦接受了皇帝的称号,皇帝之下设三公九卿地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等,分掌政治、军事、监察之权。县分大小,万户以上设县令,万户以下设县长。樊树志国史概要(1)材料一反映了汉初哪些政治制度?指出其渊源。(5分)材料二“汉高祖矫秦县之失策,封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有两大特权,一是“自置吏”,二是“得赋敛”。 摘编自周振鹤中国地方行政制度史(2)依据材料二,说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容,(4分)结合所学知识指出这一措施导致的后果。(2分)材料三汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”为列侯,而由皇帝制定这些侯国的名号,分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反,“国除为九江郡”;衡山王刘赐谋反,“国除为郡”。又颁布律令,规定王国官员地位低于一般官员,限制人们与诸侯王交游。从此,王国与汉郡无异。摘编自邱树森、陈振江主编新编中国通史(3)依据材料三,结合所学知识,列举汉武帝解决王国问题的措施,(5分)并分析其意义。(2分)【解析】第(1)题,“制度”可依据材料信息归纳,“渊源”可结合秦朝历史及汉承秦制等内容分析;第(2)题考查西汉时期地方行政制度的变化,依据材料信息和所学知识不难作答;第(3)题,“措施”可依据材料信息逐条归纳,“意义”应从加强中央集权、巩固国家统一等角度分析。答案:(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。(2)分封诸侯王国。受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。王侯权力过大,危害中央集权。(3)颁布推恩令分割王国封地;剥夺犯法诸侯王封地,改为郡县;颁布律令加强对诸侯王的防范。消除了地方割据势力,中央集权得到加强,巩固了国家统一。29. (2013上海单科T36) “无为”与“有为”(12分)材料一秦灭六国