江苏省中考物理实验专题复习课件.ppt

初中物理实验专题探讨 总述 初中物理两年教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多 约136个 8 8 6 10 8 6 5 8 9 6 7 8 11 8 7 11 4 3 在保证安全和可操作的前提下 必须达到 科学准确 现象明显 建议 基层学校可以根据学校实际和教学内容分组建好实验室 从声现象 热现象 光现象 力与运动 电与磁等方面归纳整理 把原有器材 新器材 自制器材 学生作品等集中分类 便于择优选取使用 不断补充完善 一 声现象 共8个 1 探究声音的产生2 声音能在固体 液体 真空中传播吗3 声能4 探究声音的强弱与什么因素有关5 探究决定声音高低的因素6 辨别声音7 以声消声8 比较材料的隔声性能 一 声现象 1 声音的产生 演示实验 1 实验关键 发声体振动现象的放大 2 具体方法 除了能让学生直接观察 触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外 采用给音叉叉股悬垂螺钉 乒乓球等轻小物体 达到伴随铃声或放大振动现象的效果 实例探讨 例1 如图所示 在探究 声音是由物体振动产生的 实验中 将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球 发现小球被多次弹开 这样做是为了 A 使音叉的振动尽快停下来B 把音叉的微小振动放大 便于观察C 把声音的振动时间延迟D 使声波被多次反射形成回声 B 现象放大法 设计考点既可以从小球 或小螺钉等 的弹跳现象生动说明振动发声的原理 又可以从实验方法方面 通过转换对比 把微弱的振动放大 提高实验的可见度等 变型与综合 例2 如图所示 用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉 发现小球被多次弹开 下列有关这个实验的现象和目的的有关描述 正确的是 通过小球把音叉的微小振动放大 便于观察 通过小球使音叉的振动尽快停下来 通过实验证明声音是由物体振动产生的 通过实验证明声音传播需要介质 使声波被多次反射形成回声A B C D 图1 B 一 声现象 2 声音的传播 演示实验 1 实验关键 听到声音的效果 2 具体方法 空气传声现象最常见 关于固体传声 用钢丝比线绳效果好 在水槽的水中用两根钢棒敲击效果好 比较麻烦又难于展示清楚的是 真空铃 实验 主要是让学生比较听到声音的变化 逐渐减弱 并初步体会理想实验与科学推理的研究方法 实例探讨 例3 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内 闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料 逐渐抽出罩内的空气 闹钟的声音会逐渐变小 直至听不到声音 这个实验说明了 A 声音是由物体振动产生的B 声音必须通过介质才能传播C 声波在玻璃罩中发生了反射D 声波在传播过程中能量逐渐减少 B 一 声现象 3 声能 演示实验 1 实验关键 声能集中定向传播 2 具体方法 能说明声音具有能量的典型事例很多 如爆竹声对耳膜的影响 爆炸声对窗户玻璃的冲击等 在实验环境中 要设法把较弱小的声能集中起来 定向对蜡烛烛焰等产生作用 效果明显 实例探讨 例4 小明同学在课外进行有关声现象的实验探究 他拿一个空的可乐瓶 去掉瓶底后 给开口处蒙上橡皮膜并扎紧 然后让瓶口对着点燃的蜡烛烛焰 敲打橡皮膜使其振动发声 如图所示 那么 小明可以观察到的实验现象是 这个实验说明了 生活中还有哪些现象能说明上述结论 请举一例 蜡烛的烛焰在摇晃 声音具有能量 利用超声波击碎体内结石 一 声现象 4 振幅与响度 演示实验 1 实验关键 比较振幅大小 2 具体方法 利用琴弦 钢丝 的振动展示振幅比较振幅的大小 利用不同频率的音叉振动接触水面 比较溅起的水花 既能认识音叉的振动发声 又能比较振幅的不同 在锣面或鼓面上附加轻小物体 效果也很明显 一 声现象 5 频率与音调 演示实验 1 实验关键 频率高低的比较 2 具体方法 选用不同频率的音叉进行比较 用硬卡片拨动梳子的齿进行比较 用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较 等等 实例探讨 例5 如图A所示 用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次 如果第二次划齿的力量较大 次发出的声音较响 如图B所示 用薄塑料片在甲 乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次 则 梳子发出的声音的音调高 第二 乙 综合题型 例6 为了探究声音的响度与振幅的关系 小明设计了如图所示的几个实验 你认为能够完成这个探究目的的是 D 例7对下列图中现象的解释不正确的是 B 例8清晨 小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅 关于小鸟的叫声 下面说法正确的是 A A 小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的B 小鸟的叫声只能在空气中传播C 口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度D 推开窗户后听到小鸟的叫声变大 是因为音调变高了 二 物态变化 共8个 1 观察水的三种状态及其特征2 练习使用温度计3 观察蒸发现象4 观察水的沸腾5 模拟大自然中雨的形成6 探究冰 烛蜡的熔化特点7 观察 碘锤 中的物态变化8 认识水循环 二 物态变化 1 蒸发 活动 1 实验关键 现象明显 体验深刻 2 具体方法 选用酒精涂擦手背 体验效果比水好得多 观察从酒精中取出的温度计的示数变化 也很明显 可以再结合晾晒衣物 粮食 洗澡 浇水 灌溉 容器的构造特点等生动实例 加强认识和理解 实例探讨 例1 如图所示的情景 是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程 这个探究方案中 实例探讨 如图所示的情景 是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程 这个探究方案中 图 a 是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的 图 b 是研究蒸发快慢与温度高低关系的 图 c 是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的 整个过程中是利用 控制变量法 和 对比法 进行探究的以上说法正确的是 A 只有 B 只有 C 只有 D 均正确 D 二 物态变化 2 沸腾 学生实验 1 实验关键 安全 现象 数据 图像 沸点等 2 具体方法 首先要加强实验的组织和管理 指导实验器材的组装和加固 观察现象的要点 收集和处理数据的方法 正确地实验操作和整理器材的顺序 最后再指导描绘图像的步骤 分析和总结结论 实例探讨 例2 在做 观察水沸腾 的实验时 甲 乙 丙三组同学分别从如图所示的A B两套器材中任选一套来完成实验 实验室已准备多套A B装置 实例探讨 1 甲组同学发现所测水的沸点高于100 他们选择的是 填 A 或 B 套装置 2 乙 丙两组同学虽然选用的实验装置相同 但水开始沸腾的时刻不同 他们绘制的沸腾图像如图 C 所示 a b两种图像不同的原因是水的 不同 3 通过分析图象C 归纳出水沸腾的特点是 B 质量 水只有达到一定的温度 即沸点 时才沸腾 水在沸腾过程中吸收热量但温度保持不变 二 物态变化 3 液化 演示实验 1 实验关键 液化现象明显 滴水多 2 具体方法 选用有侧面较细开口的试管 装适量水后封口加热 让水蒸气集中喷出 顶盘多盛装冰块并适当变形 便于水滴汇聚流动 二 物态变化 4 熔化 学生实验 1 实验关键 熔点确认 对比明显 2 具体方法 对于冰的熔化温度的持续观察 需在烧杯中配置适量的冰水混合物 再采用类似地 水浴法 可以明显观察到冰从零下初温缓慢升温的过程 并可以持续保持较长时间的熔化过程 能选用海波进行实验 对熔化过程的观察体验应更好一些 宜选用烛蜡或别的非晶体进行对比实验 避免松香对仪器的损坏 实例探讨 例3 下表是某同学做海波熔化实验过程中记录的数据 1 根据表格中的数据在图中完成海波的熔化曲线 实例探讨 2 请你通过分析表格中的数据回答以下问题 海波属于 填 晶体 或 非晶体 它的熔点是 在0min 8min的时间内海波所处状态为 态 这个过程要 选填 吸热 或 放热 在8min 10min是海波的 过程 此过程中海波处于 状态 海波的熔化过程持续了 min 从第 min开始海波的温度又继续上升 此时海波所处的状态为 态 晶体 48 固态 吸热 熔化 固液共存 10 液 2 二 物态变化 5 升华 凝华 演示实验 1 实验关键 现象明显 联系实际 2 具体方法 选用 碘锤 或自制实验器材进行实验 升华和凝华现象应加强对比 并广泛联系白炽灯泡 霜 干冰等典型事例加强认识理解 实例探讨 例4 在寒冷冬天的清晨 草上常会有霜 窗玻璃内侧常会出现冰花 在冰箱内壁 在影视拍摄的场地等 都常见到霜雪的形成 霜雪可以人工制造吗 让我们一起来试试 人造雪景 如图所示 先在一个锥形瓶中放入少量碘粉 穿过瓶塞在瓶中悬挂一根棉线 用酒精灯加热后 碘粉直接变成了蒸气 这是 现象 填写物态变化的名称 撤去酒精灯 冷却一会后 会看到棉线上有一些粉末状的物质生成 如果换用樟脑丸和枯树枝来做实验 效果会更好 升华 根据实验现象 结合实际 你知道霜雪形成的原因了吗 原来 空气中大量的水蒸气在温度骤然降低时发生 现象 由气态直接变成 而形成大量的小冰晶 再聚集成霜雪的 凝华 固态 例5在大海上想要获得淡水 可采用图示的 充气式太阳能蒸馏器 它是通过太阳照射充气物内的海水 产生大量水蒸气 水蒸气在透明罩内壁形成水珠 收集即可 这个过程中发生的物态变化是 A A 先汽化 后液化B 先熔化 后凝固C 先升华 后凝华D 先蒸发 后沸腾 启示 准确理解物态变化的概念 能够分析并根据物质的初始状态和末了状态确定发生的物态变化 提示 请在 1 2 小题中选作一题 若两题全做 只按第 1 小题计分 1 干旱地区的农民将装水的塑料瓶底部扎个小孔给家作物进行滴灌 小荣同学发现如果瓶子底部小孔不接触土壤 水流出一些后就停止流出 此时瓶内水面上的气压 大于 小于 等于 大气压 若小孔与土壤充分接触 水会慢慢流到植物的根部 如图所示 该装置能减少水的 填物态变化的名称 从而节约用水 2 小梅常见妈妈从商场买来的新鲜蔬菜用保鲜膜包裹 保鲜膜可以减少水的 将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来 不一会就发现保鲜膜上有一层水珠 这是由于空气中的水蒸气遇冷的缘故 填物态变化的名称 提示 请在 1 2 小题中选作一题 若两题全做 只按第 1 小题计分 1 干旱地区的农民将装水的塑料瓶底部扎个小孔给家作物进行滴灌 小荣同学发现如果瓶子底部小孔不接触土壤 水流出一些后就停止流出 此时瓶内水面上的气压 大于 小于 等于 大气压 若小孔与土壤充分接触 水会慢慢流到植物的根部 如图所示 该装置能减少水的 填物态变化的名称 从而节约用水 2 小梅常见妈妈从商场买来的新鲜蔬菜用保鲜膜包裹 保鲜膜可以减少水的 将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来 不一会就发现保鲜膜上有一层水珠 这是由于空气中的水蒸气遇冷的缘故 填物态变化的名称 三 光现象 共6个 1 分解太阳光2 观察色光的混合3 观察彩色图片4 做几个有趣的影子游戏5 探究平面镜成像的特点6 探究光的反射规律 三 光现象 1 分解太阳光 演示实验 1 实验关键 现象明显 七色光的呈现要清晰 2 具体方法 需要特定的实验条件 将较强的白光通过狭缝后再投射到三棱镜的一个侧面 在三棱镜的后方用干净的光屏承接彩色光带 三 光现象 2 光的直线传播 演示实验 1 实验关键 散射光束 显示光沿直线传播的路径 2 具体方法 在空气中沿激光笔射出光路上喷洒空气清新剂 在大烧杯的清水中加入少量滑石粉并搅拌均匀后投射激光束 有特制狭缝光源的配套水槽直接在白光屏上显示光束 将玻璃砖平放白纸面上紧贴白纸投射光束 实例探讨 例1 对下列图中光现象的解释正确的是 D 下面四幅图解释正确的是 D A树的倒影是水B通过放大镜看到C苹果在眼中视网D红 绿 蓝面所成的实像的是物体正立膜上成倒立缩小三色光可以大的实像的虚像混合成白光 三 光现象 3 探究平面镜成像的特点 学生实验 1 实验关键 准确定位像的位置 比大小 比距离 证明是虚像 2 具体方法 有配套的平面镜成像器材 否则需要自制支架 方格纸等 用等大的蜡烛进行实验 进一步采用换位观察 光屏承接 伸手指不怕烫 或用玻璃杯承接像后 再浇水不会熄灭等方法 证明像是虚的 实例探讨 例2 如图所示 是小明在 探究平面镜成像的特点 的活动中所选用的器材和活动过程 1 在探究活动中对玻璃板放置的要求是 2 选择蜡烛A和B的要求是 3 如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕 则白纸板上将 填写 有 或 没有 蜡烛的像 4 把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上 将会看到图c所示的现象 这说明 垂直于水平面 完全相同 大小或高度 没有 像的大小与物体的大小相等 三 光现象 4 探究光的反射规律 演示实验 1 实验关键 显示光路 比较角度 2 具体方法 有特制地光的反射仪 对折硬纸板不易固定 最好选用一块有活页连接的木板紧贴白纸 有一种小棋盘可用 或者请木工特制一套装置 最好先描画角度刻度 便于比较 四 光的折射透镜 共10个 1 观察光从空气射入水中时的折射情况2 探究光通过玻璃砖时的折射特点3 观察凸透镜和凹透镜4 辨别凸透镜和凹透镜5 探究透镜的奥秘6 探究凸透镜成像的规律7 视觉暂留8 视力的矫正9 通过两个凸透镜观察物体10 自制水滴显微镜 四 光的折射透镜 1 观察光从空气射入水中时的折射情况 演示实验 2 探究光通过玻璃砖时的折射特点 学生实验 1 实验关键 显示两种介质中的光路 比较折射角与入射角的大小 2 具体方法 用特制狭缝光源和配套水槽 可以显示空气和水之间的光路 玻璃砖紧贴纸面 沿纸面可以清楚观察并描画光路 反射光线 空气 水 A N法线 O C 入射光线 折射光线 N 玻璃砖 白纸 空气 空气 P 例1 解释现象 眼睛受骗 河水变浅 硬币升高 筷子弯折等 P 实例探讨 实例探讨 例2 某同学在研究光的折射现象时 发现折射角会随着入射角的增大而增大 但增加的角度并不相等 那么 谁的增加量更大呢 该同学通过实验对这一问题进行研究 实验步骤如下 1 如图所示 将半圆形的玻璃砖放在标有角度的圆盘上 使二者的圆心重合 实例探讨 2 将一束激光从A点射向圆心O 激光在O处发生折射 并从B点射出 3 读出入射角和折射角的大小并记录下来 4 逐步增大入射角 重复上述实验 5 对收集的数据进行处理 并比较入射角增加量与折射角增加量的大小 得出结论 那么 1 图中光线的入射角大小为 折射角大小为 2 请设计一个本实验所需要的记录表格 42 30 四 光的折射透镜 3 探究凸透镜成像的规律 演示实验 1 实验关键 准确成像 比较距离和大小 总结规律 2 具体方法 指导学生在光具座上规范操作 仔细观察 收集数据 总结规律 实验方案设计 2 保持透镜位置不变 3 由远及近选取不同的物距 观察物和像的位置和像的特点 注意 烛焰 透镜 光屏中心要在同一高度 物距 u 像距 v 焦距 1 在光具座上从左到右依次放好蜡烛 凸透镜 光屏 10cm 实验步骤 像到透镜光心的距离 物体到透镜光心的距离 实例探讨 例3 如图所示为 探究凸透镜成像规律 的实验装置 1 点燃蜡烛后 调节凸透镜和光屏使它们的中心跟烛焰的中心大致在上 2 为了找到像的准确位置 必须做好光屏的微调 即在一定范围内左右移动光屏 使光屏上的像由模糊到 直至找到像最清晰的位置 3 如图 烛焰恰好在光屏仁成倒立 等大 清晰的像 则该凸透镜的焦距是cm 4 保持烛焰位置不动 把凸透镜从距烛焰一倍焦距处向烛焰移动2cm 可以从 填 光屏一侧 或 烛焰一侧 通过凸透镜观察烛焰正立 的虚像 就是利用了这一成像规律 同一高度 或同一水平直线 清晰 10 光屏一侧 放大 放大镜 例4 小明在探究 凸透镜成像规律 时 选取了一个焦距为10cm的凸透镜 并将蜡烛 透镜 光屏依次安装在光具座上 1 2分 点燃蜡烛 保持蜡烛 透镜的位置不变 无论怎样移动光屏 光屏上始终得不到烛焰清晰的像 出现这种情况的原因可能是烛焰 透镜 光屏的中心不在同一高度 或蜡烛在透镜的焦点以内或光屏在光具座上可移动的距离小于实际的像距等 写出一条即可 烛焰 蜡烛 在焦点上 或烛焰在10cm处 或u 10cm 或u 10cm 或像距过大 光强过强 填蜡烛 透镜 光屏中心不在一直线上 三者 或写出其中两项 不在同一高度 三者不在同一直线 形成的像是虚像 凸透镜 光屏 蜡烛太低 高度不合适 凸透镜镜面不清晰 污染 凸透镜 光屏没有放正 没有垂直于桌面 有些倾斜等等 光屏在1倍焦距内移动 光具座太短 两者不在一直线上 三者没有对齐 不在同一平面 水平面 桌面不水平 蜡烛离透镜距离太近 小等等 小明在探究 凸透镜成像规律 时 选取了一个焦距为10cm的凸透镜 并将蜡烛 透镜 光屏依次安装在光具座上 2 每空1分 共2分 经过调节之后 在光屏上得到了一个清晰的倒立 缩小的像 则蜡烛到透镜的距离一定大于20cm 生活中的照相机 其它答案只要合理 均可计分 就用到这一成像规律 眼睛 摄象机 监控器 启示 重视学生实验 一定要亲自动手操作 亲身感受 真实体验 从而感悟所学的知识 关注实验现象 结论的同时 培养问题意识 重视实验中发现新的问题 并讨论 解决 四 光的折射透镜 4 视力的矫正 演示实验 1 实验关键 作用明显 原理清楚 2 具体方法 先 戴上眼镜 成像 然后取掉 眼镜 寻找清晰像的位置 进一步比较 讨论 理解视力缺陷的原因和矫正的作用原理 实例探讨 例5 近视眼是青少年常患的一种疾病 近视眼究竟是怎么回事 某校兴趣小组举行了一下探究实验 如图甲所示 把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间 使光屏上映出清晰的像 标出光屏的位置 表示近视眼的视网膜位置 拿开眼镜 屏上的像变得模糊不清 向透镜方向移动光屏 像又变得清晰 再标出光屏的位置 观察眼球结构图乙 并结台以上实验回答 1 你猜想眼球中的晶状体相当于实验中的 2 近视眼患者不戴眼镜时 看见物体的像落在视网膜 填 前方 或 后方 3 矫正近视眼应配戴的眼睛是凹透镜 其作用是 凸透镜 前方 发散光线 五 物体的运动 共8个 1 比较课桌的长 宽 高2 观察刻度尺3 用刻度尺测量纸张的厚度4 学会使用秒表5 比较纸锥下落的快慢6 测量纸锥下落的速度7 研究充水玻璃管中气泡的运动规律8 探讨运动的相对性 五 物体的运动 1 比较纸锥下落的快慢 演示实验 测量纸锥下落的速度 学生实验 1 实验关键 比较快慢要对比明显 测量速度要增加高度 延长时间 2 具体方法 用相同的纸片制作成纸锥或纸块的大小差异明显 速度的测量要指导增加高度 让纸片沿直线下落时可在纸片中央开一小孔 穿一条细线拉直 设法减慢下落速度 设计制作纸锥或小降落伞状的效果会更好 反复练习 多次测量 指导收集和处理数据 加强理解 五 物体的运动 2 研究充水玻璃管中气泡的运动规律 演示实验 1 实验关键 气泡大小适当 等分距离 测时准确 2 具体方法 用颜色细线等距标记 反复练习时间测量 指导收集和分析处理数据 分析误差 描绘图像 总结规律 实例探讨 例1 如图所示 在 研究充水玻璃管中气泡的运动规律 实验中 1 气泡上升过程中 若以气泡为参照物 玻璃管口的塞子是 选填 运动 或 静止 的 2 若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm 所用的时间为7s 则在这个过程中气泡的平均速度为 m s 3 为了判断气泡是否做匀速直线运动 需要测量气泡运动的路程和时间 为便于测量 应使气泡在管内运动得较 选填 快 或 慢 运动 0 08 慢 综合 图像问题 例2 在讨论速度问题时 除了扩展比较运动快慢的方法 相同路程比时间或相同时间比路程 还应该扩展图像问题展开讨论 甚至把速度 密度 压强 功率 电阻等问题进行综合类比 提高学生的认识水平 像这样的一个图像 能反映多少种关系 有几种比较方法 如果把R1和R2串联使用 它们的I U图像应在哪个区域 如果把R1和R2并联使用 它们的I U图像应在哪个区域 某实验小组利用伏安法测定值电阻R1和R2的阻值 测出多组数据 然后画出I U图像如图 请你分析哪个电阻大 R并 R串 R2较大 在I U图像中 斜率越小 电阻越大 休息一会 六 物质的物理属性 共6个 1 探究物体的形状 物质的状态以及位置的变化对其质量大小的影响2 测量一枚大头针的质量3 测量水的质量4 探究物体的质量与体积之间的关系5 用量筒和天平测量小石块的密度6 比较物质的硬度 六 物质的物理属性 1 用量筒和天平测量固体物块和液体的密度 演示实验 1 实验关键 规范操作 顺序合理 测量准确 2 具体方法 指导正确使用量筒和天平测量体积和质量 注意测量的顺序 减小误差 收集和处理数据 实例探讨 例1 06 老师鼓励小明在缺少砝码的条件下测出大理石密度 现有器材 天平 量筒 两个完全相同的烧杯 水 一小块大理石 细线和滴管等 小明稍加思考 决定用以下方法进行实验 1 实验过程 将天平放在水平台上 游码拨至 调节平衡螺母使天平平衡 在天平左右两盘各放一只烧杯 将大理石放在左盘的烧杯里 在右盘的烧杯中加水 快平衡时用滴管调节水的多少 直至天平平衡 如图 实例探讨 将烧杯中的水倒入量筒中 液面位置如图 读出体积并记录 用量筒和水测得大理石的体积为20cm3 2 收集与处理实验数据 请你将实验数据填入下表并计算 例2小芳用弹簧测力计 量筒和小桶测食用碱面的密度 实验步骤如下 I 用调节好的弹簧测力计测出小桶的重G1 0 9N 把碱面放入小桶 用弹簧测力计测出小桶和碱面的总重G2 如图 1 把小桶中的碱面全部放入量筒并摇匀 测出碱面的体积V 如图 2 1 每空1分 共2分 请根据图示 读出测量数据并填入表格中 1 80 1 8N90cm31 数字正确单位不对 2 2分 写出计算碱面密度的表达式 用所测物理量的符号表示 100 G2 G1 V 1000 G2 G1 gV 106 G2 G1 gVkg m3此表达式必须写单位表达式中g代数字或数字单位不扣分 表达式中G1 G2 V代数字 表达式中主分数线不清晰或等长 3 2分 计算出碱面的密度并填入表中 g取10N kg 4 2分 小芳无意间将图 2所示的量筒在手上墩了几下 发现量筒的示数变小了 由此可知 粉末状的物质墩得越实 其密度越大 启示 重视常规实验技能培养 在平时实验中掌握仪器 仪表的使用和读数 知道常见实验的步骤 写出用物理量表示的表达式 会设计表格 并进行数据处理 得出结论 2010 26 每空1分 共3分 加所混凝土砌块 是一种新型材料 它是利用煤粉灰等工业废料以特殊工艺生产的存在大量空隙的砌块 若用平均密度为0 6 103kg m3的砌块 砌一面长5m 宽12m 高2m的墙 该墙的总体积为m3 忽略砌块间的缝隙 墙的质量为Kg 与普通砖比较 普通砖的密度为1 4 2 2 103kg m3 请你写出一条使用这种材料的优点 七 从粒子到宇宙 共5个 1 选择一种模型2 收集分子运动的实验证据3 支持分子间存在吸引力的证据4 摩擦起电5 宇宙起源 宇宙大爆炸 星系在远离我们而去 气球膨胀模型 七 从粒子到宇宙 1 支持分子间存在吸引力的证据 演示实验 1 实验关键 铅块粘连 适当用力不能分开 2 具体方法 打磨平整 干净 单向用力 可以扩展讨论从水面处提起玻璃板的实验现象对比等 本题学生语言表达问题很多 把相近的知识混淆 不清楚图示的意义 0分卷比例很大 达35 左右 此题成为得分率最低的题目 例1写出下列四幅图所研究的物理规律 分子间存在引力分子间是否存在吸引力分子间 是否 存在相互作用力 启示 实验过程中可发现的问题有很多 但要强化和突出每个实验的主要目的 不要因开放 淡化实验所要解决的主要问题 另外 对于探究结论要强调表述的科学性 实例探讨 扩展 例2 把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下 如图 甲 所示 手持弹簧测力计上端 将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触 并慢慢向上提起弹簧测力计 如图 乙 所示 试说出这两次弹簧测力计的示数有何不同 并分析其原因是什么 七 从粒子到宇宙 2 摩擦起电 演示实验 1 实验关键 吸引现象明显 2 具体方法 提前把毛皮烘烤干燥 选用轻质柔软的纸沫 保持适当距离 提高对吸引现象的可视性 还要注意选用验电器等做进一步的分析讨论 实例探讨 例3 用丝绸摩擦过的玻璃棒带 电 是因为玻璃棒在摩擦的过程中 电子 若把它和不带电的验电器金属球接触 会发现验电器的金属箔片张开 如图 甲 所示 原因是 若将另一个带电小球与刚才的验电器金属球接触后 发现箔片闭合 如图 乙 所示 则此带电小球带 电 八 力 共8个 1 观察物体形变大小与外力大小的关系2 观察弹簧测力计3 探究影响物体所受重力大小的因素4 判断重力的方向5 探究改变摩擦力大小的方法6 研究自行车上的摩擦7 探究影响塑料刻度尺形变的因素8 物体间力的作用是相互的吗 八 力 1 观察物体形变大小与外力大小的关系2 观察弹簧测力计 1 实验关键 选用气球 弹簧 薄片等形变现象明显的物体做实验 要求熟悉弹簧测力计的构造和使用方法 2 具体方法 选用气球 弹簧 薄片等形变现象明显的物体做实验时 体验用力逐渐增大 形变逐渐明显的过程 要求熟悉弹簧测力计的构造和使用方法 在用手体验1N 2N 的基础上 测量钩码重力 物块拉力等 再扩展测量一根头发丝能承受的最大拉力等 提高兴趣 八 力 3 探究影响物体所受重力大小的因素4 判断重力的方向 1 实验关键 寻找重力与质量成正比的关系 能描述物体的重心和重力的方向 2 具体方法 可以选择钩码 粉笔等体积相同的物体进行测量比较 用形状不同的物体进行比较讨论 并扩展 讨论地球上不同国家的人所受重力的情况 小制作活动 自制不倒翁 巧找重心等 中考关于重力的示意图如北京奥运会 上海世博会的吉祥物福娃 海宝等 八 力 5 探究改变摩擦力大小的方法 演示实验 1 实验关键 从弹簧测力计示数的明显变化确认摩擦力的改变 2 具体方法 选用演示弹簧测力计 不同材料和不同重物的对比要明显 实例探讨 例1 为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和乙所示的实验 按图甲实验时 小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A 读出弹簧测力计的示数即可测出木块和木板之间的滑动摩擦力 小明则将弹簧测力计一端固定 另一端钩住木块B 木块月下面是一长木板 实验时小明拖动长木板 然后读出弹簧测力计的示数 即可测出木块B和木板之间的摩擦力 1 请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图 2 你认为谁的实验设计更好 为什么 八 力 8 物体间力的作用是相互的吗 演示实验 1 实验关键 学生参与 对比明显 2 具体方法 选用球体碰撞 学生用滑板互推等简单明显的实验 并大量列举和讨论实际事例 加强认识理解 九 压强和浮力 共9个 1 观察与作图2 探究压力作用的效果3 利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强4 探究影响液体内部压强大小的因素5 体验大气压的存在6 估测大气压的值7 探究流速大小对流体压强的影响8 下沉的物体是否受到浮力的作用9 浮力的大小 阿基米德原理 九 压强和浮力 1 探究压力作用的效果 演示实验 1 实验关键 控制变量 增强对比 2 具体方法 先设计一些简单易行的小实验让学生有亲身体验 在规范地对比压力小桌实验 科学合理 九 压强和浮力 2 估测大气压的值 演示实验 1 实验关键 科学合理 便于读数 理解方法和原理 得到比较合理的测量结果 2 具体方法 可以简介托里拆利实验的方法和原理 并说明为避免水银的毒性伤害而激励大家设计其它测量方法 体现人文关怀 引导从压强定义公式出发 确定压力和受力面积 鼓励发散思维 讨论多种方案 最后择优在利用皮碗和注射器便于测量受压面积 并如何巧妙利用弹簧测力计准确测量压力的大小 提高测量精确度 实例探讨 例1 某校科学实验小组利用注射器 弹簧测力计 刻度尺等器材测量大气压的值 实验步骤如下 1 把注射器的活塞推至注射器筒的底端 然后用橡皮帽堵住注射器的小孔 这样做的目的是 2 2 如图所示 用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部 使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连 然后水平向右慢慢拉动注射器筒 当注射器中的活塞刚被拉动时 记下弹簧测力计的示数为29 9N 3 如图所示 用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm 计算出活塞的横街面积 4 计算得到大气压强的数值为 Pa 5 同学们发现实验误差较大 请分析 该实验过程导致误差的因素有 请写出两条 九 压强和浮力 7 探究流速大小对流体压强的影响 1 实验关键 现象对比要明显 2 具体方法 设计和共同进行简单的实验活动 加强对实验条件和现象的对比等 实例探讨 例 如图所示 如果你向两张纸的中间吹气 你会看到的现象是 可以用 物理知识来解释这个现象 与这个实验现象相关的应用有 请举一例 九 压强和浮力 3 浮力的大小 阿基米德原理 演示 学生实验 1 实验关键 科学合理 2 具体方法 建议演示利用溢水杯测量浮力 再激励学生利用水袋测量 在开放活动中 加强理解认识 提高学生能力 实例探讨 例 如图甲所示 在一只薄塑料袋中装水过半 未满 用细线扎紧袋口 用弹簧测力计测得其所受重力为9N 再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中 如图乙所示 当弹簧测力计示数为6N时 袋内水面与烧杯中的水面相比 不计塑料袋和细线的重 A 比烧杯中的水面高B 比烧杯中的水面低C 与烧杯中的水面相平D 高低无法判断 例为庆祝中国人民海军建军60周年 2009年4月23日在青岛举行了盛大的海军阅兵仪式 我国92核潜艇首次亮相 如图所示 1 潜水艇浮出海面时受到的浮力小于潜在海面下受到的浮力 选填 大于 小于 或 等于 2 若潜水艇的排水量为5000t 它受到的浮力是5 107N g取10N kg 在海面下 随着潜水深度的增加 潜水艇受到水的压强增大 浮力不变 50000000 0 5 108 50 106 越大 变大 渐大 增强 变大 越小 一样 相等 越重 高 先增大后减小 越来越密 精确 大 增 深大 增小 增天 5000 50000 5 1010 大于等于 启示 搞清概念 排水量 压强 浮力 是学好物理的基础 知道它们有什么区别 联系是必要的 答题时要加强单位意识 用词科学规范 例鱼在水中是靠改变自身体积实现上浮和下沉的 下列分析正确的是 D A 鱼在上浮过程中 水对它的压强逐渐增大B 鱼在下潜的过程中 体积减小浮力不变C 鱼在水中静止时 它受到的浮力和重力大小不相等D 水面下游动的鱼体积变大时 它受到的浮力也变大 十 力与运动 共6个 1 怎样使物体上浮或下沉2 探究物体浮沉的条件3 观察与思考 物体的平衡状态4 探究二力平衡的条件5 探究阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 6 观察惯性现象 十 力与运动 1 探究二力平衡的条件 演示实验 1 实验关键 从力的大小 方向 作用线三个方面综合考虑 2 具体方法 先列举和演示简单的平衡与不平衡现象 在对比过程中选定滑块或卡片进行实验 注意从不同角度对比 总结结论 十 力与运动 2 探究阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 演示实验 1 实验关键 增强对比 2 具体方法 可以选择设计斜槽装置 或专门制作一体式的斜面平面连接器 并在平面上做等距离的分度标记 十一 简单机械和功 共7个 1 拔图钉2 探究杠杆的平衡条件3 如何把木料运上楼4 探究使用定滑轮和动滑轮的特点5 探究斜面 功 6 估测上楼时的功率7 再探动滑轮 机械效率 十一 简单机械和功 1 探究杠杆的平衡条件 演示实验 1 实验关键 引导从不同的运算关系探寻规律 2 具体方法 对横梁的平衡要求 收集和处理数据 并可以先简化到几个与几格的方式 从不同数据关系比较 最后总结正确结论 鼓励自制杠杆 天平 加强认识理解 提高能力 十一 简单机械和功 4 再探动滑轮 机械效率 演示实验 1 实验关键 增强测量的简便易行和准确性 2 具体方法 树立标尺 并给弹簧测力计挂钩和动滑轮挂钩都附设指针 可以在较高大的支架横梁上设计定滑轮 便于匀速拉动动滑轮 实例探讨 例 某实验小组在 测滑轮组机械效率 的实验中得到的数据如下表所示 第1 2 3次实验装置分别如图中的甲 乙 丙所示 1 比较第1次实验和第2次实验 可得结论 使用同样的滑轮组 提起的钩码越重 滑轮组的机械效率越 2 第3次实验中所做的有用功是J 机械效率是 3 第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多 动滑轮自重增大 对动滑轮所做的额外功 选填 增大 或 减小 因而 由第2 3次实验可知 滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关 4 结合上述结论 提高机械效率的方法有增大有用功 额外功 选填 增大 或 减小 十二 机械能和内能 共8个 1 探究动能的大小与哪些因素有关2 卡片为什么会跳起来3 模拟打桩4 观察摆球的动能和势能的转化5 探究物质的一种特性 比热容6 研究做功能否改变物体的内能7 演示点火爆炸 将内能转化为机械能8 比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量 十二 机械能和内能 1 探究动能的大小与哪些因素有关 演示实验 1 实验关键 控制变量 增强对比 2 具体方法 最好能在板面上固定较薄的铝铁皮 便于小车定向行驶 选用轻质木块 被推动距离更显著 实例探讨 例 回顾实验和探究 1 如图是研究动能大小与什么因素有关的实验 实验中通过知道动能的大小 两次实验是为了研究动能与速度的关系 2 在研究 牛顿第一定律 时 让小车每次都从斜面位置由静止滑下 先后滑到 棉布 木板表面 其中让小车运动状态最难改变的是表面 十二 机械能和内能 2 演示点火爆炸 将内能转化为机械能 演示实验 1 实验关键 安全性 2 具体方法 树立标尺 不管采用试管软木塞喷射 还是专用点火爆炸仪器 水量或酒精量要适量少一些 软木塞或盖子的松紧程度一定要控制好 千万不要将开口方向对着自己或他人 实例探讨 例 下面是物理实验的装置图 请说明各装置研究的物理问题 A装置研究的是 B装置研究的是 十三 电路初探 共11个 1 观察手电筒2 怎样使一个小电灯亮起来3 怎样使两个小电灯亮起来4 串联电路和并联电路的比较5 观察电流表6 探究串联电路中的电流7 探究并联电路中的电流8 学习使用电压表9 自制水果电池10 探究串联电路中的电压11 简单电路的设计 十三 电路初探 1 观察手电筒2 怎样使一个小电灯亮起来3 怎样使两个小电灯亮起来4 串联电路和并联电路的比较 学生实验 1 实验关键 一定要一个一个 从简单到复杂 循序渐进 规范训练 强化基本功 2 具体方法 先画电路图 检查合格后 对照电路图 排放电路元件 在按照一定的方向 按顺序依次连接 及时检查评价 可以把几个简单实验组合起来 按顺序依次进行 十三 电路初探 5 观察电流表6 探究串联电路中的电流7 探究并联电路中的电流 学生实验 1 实验关键 组织好分组实验 爱护仪器 规范训练 收集数据 总结规律 提高要求 2 具体方法 指导电流表的连接读数 尤其是正确地换位测量 十三 电路初探 8 学习使用电压表9 自制水果电池 学生实验 1 实验关键 激发兴趣 动手 创新 2 具体方法 鼓励多样性 美观 有效 实例探讨 例4 在学习 电压和电压表 之后 我们通过 自制水果电池 如图所示 既提高了使用电压表的技能 又深入探究了电池的工作原理 实例探讨 1 在活动中 你认为橙子等水果的导电性能可能与哪些因素有关 你的猜想是 2 下表是某同学进一步用伏安法 在一定电压下研究橙子的形状 酸甜程度等条件和通过的电流的实验数据 实例探讨 请你根据上述表格中的信息 把能得出的探究结论写出两条填写在下面的横线上 结论一 结论二 1 橙子的大小 形状 酸甜程度 品种等 2 结论一 电压一定时 通过橙子的电流与橙子的酸甜程度有关 越甜电流越大 结论二 橙子的导电性能与橙子的酸甜程度有关 与橙子的大小 形状等因素无关 例某校研究性学习小组的同学 在网上浏览到一条信息 微生物燃料电池 能利用土壤中的电解质获得电能 供给某种灯发光 如图 1所示 受此启发 他们用潮湿的土壤 铜片 锌片等制成了一个 土壤电池 并测出有一定的电压 如图 2 那么 土壤电池电压的大小与哪些因系有关 他们提出了以下猜想 猜想1 可能与铜片 锌片插入士壤的深度有关 猜想2 可能与插入土壤的铜片和锌片之间的距离有关 为了验证猜想1 他们先在金属片上每隔2cm作好标记 再将铜片 锌片插入土壤中 保持它们之间的距离不变 改变两金属片插入土壤的深度 并记录相应的电压值 实验数据如下表 0 7 0 71 0 72 1 1分 图 3是同学们最后一次测量时电压表的示数 请读出电压值 并填入上表空格中 2 描点1分 连线1分 共2分 请根据实验数据在图 4中作出图像 图像合理1分 描错最后一个点不扣分 其余只要描错一个点扣1分 画成通过第3 4 5点的一条直线不给分 描点不精确 基本正确 不扣分 点不清晰 但连线正确不扣分 柱状图不给分 3 2分 分析以上数据和图像 可以得出的初步结论是 土壤电池的电压随铜片和锌片插入土壤深度的增加而增大 写出一条即可 注 其它答案只要合理 均可计分 铜片和锌片插入土壤的深度越大 土壤电池的电压越大 土壤电池的电压与铜片和锌片插入土壤的深度有关 电压 写成 电压值 深度 写成 距离 或 长度 深度越大电压越大 电压与深度有关 深度越大电压越大但到一定程度电压上升变慢 深度在2cm 12cm 深度越大 电压越大 因果关系错误 电压越大 深度越大 电压与深度成正比 电压写成 电压表示数 或 电压示数 只写电压增大 只写深度为多少时电压为多少 8cm之前深度增大电压增大 土壤电池电压与两金属片插入土壤深度成正比土壤电池电流与两金属片插入土壤深度有关土壤电池与两金属片插入土壤深度有关两金属片插入土壤深度越大电压示数越大 4 每空1分 共2分 他们利用以上装置验证猜想2时 实验中应控制铜片和锌片插入土壤的深度不变 改变铜片和锌片间的距离 并依次记录电压表的示数 写成 深度 距离 填铜片和锌片 或金属片 的间隔 距离写成间距 间隔 深度写成高度 长度 距离控制量与变量写反 启示 探究题是对学生综合能力的考察 对学生而言是难点 一般来说它是在课本中没有出现的新情景 新问题 解题时 首先要求学生读懂题意 并能根据题中上下文意思和实验结果 还有所学的物理知识来回答 要注意因果关系 物理词汇 并符合题意 十三 电路初探 10 探究串联电路中的电压11 简单电路的设计 学生实验 1 实验关键 激发兴趣 动脑 动手 创新 2 具体方法 先设计电路 理解作用和原理 再积极实践 附 模拟实验 电路的设计和操作 十四 欧姆定律 共8个 1 尝试改变电路中电流的大小2 探究影响导体电阻大小的因素3 用铅笔芯使电路中的电流连续地变化4 学习使用滑动变阻器5 探究通过导体的电流与电压 电阻的关系6 测量定值电阻的阻值7 测量小电灯的电阻8 设计和制作一个模拟的调光灯 十四 欧姆定律 1 探究影响导体电阻大小的因素 学生实验 1 实验关键 控制变量 开放讨论 归纳总结 2 具体方法 选择或自制实验器材 并指导学生活动体验 实例探讨 例 为了探究 在忽略温度影响的情况下 同一种材料的导体电阻大小与导体长度 横截面积的关系 小李和小赵同学共同设计了图所示的电路 其中M N间可接人待研究的电阻丝 实验室提供的电阻丝的电阻均不超过10 其规格见表格一 提供的其他器材见表格二 实例探讨 表格1 实例探讨 表格2 1 小李和小赵首先要进行 导体电阻大小与导体长度的关系 的探究 探究中他们应该选用的是序号为的三根电阻丝 在正确选择电阻丝后 他们又选择了两个变阻器中的一个 接着连接好电路 闭合开关进行实验 实验中他们发现变阻器的滑片从右端 向左端 滑动直到接近 的过程中 电流表和电压表虽有示数 但示数很小且几乎无变化 1 小李和小赵首先要进行 导体电阻大小与导体长度的关系 的探究 探究中他们应该选用的是序号为的三根电阻丝 在正确选择电阻丝后 他们又选择了两个变阻器中的一个 接着连接好电路 闭合开关进行实验 实验中他们发现变阻器的滑片从右端 向左端 滑动直到接近 的过程中 电流表和电压表虽有示数 但示数很小且几乎无变化 针对上述现象 小李和小赵交流了各自的看法 并提出了改进意见 见图 你的看法和改进意见是 在听取意见并改进后 他们通过实验得出了正确结论 2 小李和小赵接着进行了 导体电阻大小与导体横截面积的关系 的探究 在探究中他们选用的是序号2 3和序号的三根电阻丝 在实验中 他们正确操作 并对测量的数据进行了适当的处理 分别作出了图所示的这三根电阻丝的I U关系图象 由图丙可知 序号2的电阻丝的电阻是 分析图丙 可以初步得出的探究结论是 十四 欧姆定律 2 学习使用滑动变阻器 学生实验 1 实验关键 规范操作 反复训练 熟练掌握 提高综合能力 2 具体方法 这是第一个电学大综合实验 从简单电路到电流表 电压表 滑动变阻器 难度增大 还是指导学生先画电路图 充分讨论 大胆猜想 再规范操作 逐步验证 为后继探究所有 伏安型 电路问题奠定基础 十四 欧姆定律 3 探究通过导体的电流与电压 电阻的关系 学生实验 1 实验关键 探究实验的过程体验和思维 综合能力的提高 2 具体方法 指导分别控制电阻和电压 测量数据 进一步探究定量关系 总结规律 十四 欧姆定律 共8个 6 测量定值电阻的阻值7 测量小电灯的电阻 学生实验 1 实验关键 规范操作 定量分析计算 并强调 理解多次测量取平均值减小误差 对同一电阻测量值的精确度的提高 2 具体方法 流程化训练 对比小电灯的灯丝电阻与定值电阻的不同 实例探讨 例 实验桌上准备的器材如图所示 一个电池组 电压稳定 一个电流表 一个电压表 一个滑动变阻器 一个开关 导线若干 小明想利用这些器材测定某待测电阻RX的阻值 1 请你用笔画线帮小明将实物图连接完整 并在右边的虚框中画出对应的电路图 实例探讨 2 小明按照要求连接好电路后 闭合开关前 变阻器的滑片应置于端 选填 左 或 右 这样做的目的是为了 2分 3 闭合开关后 发现电流表指针有明显偏转 若电压表指针未动或几乎未动 请你分析产生这类现象的原因有哪些 3分 例如 电压表已经损坏 十五 电功和电热 共7个 1 探究影响电流做功的因素2 测量小电灯的功率3 探究电热的多少与哪些因素有关 焦耳定律 4 探究熔丝熔断的原因5 观察三线插头与三线插座6 练习使用测电笔7 探究家庭用电的几个问题 十五 电功和电热 1 探究影响电流做功的因素 学生实验 1 实验关键 在控制变量探究多因素问题的方法指导下 利用转换法 根据小电灯的亮暗程度 比较相同时间电流做功的多少 并由定性描述到总结定量关系 2 具体方法 一是串联电路等电流 等时间 比电压 二是并联等电压 等时间比电流 三是相同电流 电压比时间 最后综合 十五 电功和电热 2 测量小电灯的功率 学生实验 1 实验关键 规范操作 定量分析计算 并对多次测量得到不同状态的实际功率的实际意义 与多次