描绘出清晰完整的“我”.doc

描绘出清晰完整的“我”重点难点分析1、“我为自己画张像”，即正确认识自己的方法和途径，是本课的教学重点。因为，掌握有效的方法和途径，是正确认识自己的必不可少的重要条件。有许多学生不能正确地看待自己，往往是不得要领，不得其法，要么以偏概全，要么静止地看问题。作为青少年来说，掌握正确的认识自己的基本方法和途径，就显得尤为重要。2、“我为自己画张像”，即正确认识自己的方法和途径，又是本课的教学难点。用全面地发展的观点看问题，是正确认识自己的基本方法。但由于初一学生科学的世界观还没有形成，用全面地发展的观点看问题等方法论，对他们来说就缺少世界观的有力支持，因而接受起来就有些困难。第一课时 我为自己画张像引导学生阅读43页材料，并思考：“李东对自己的分析全面吗？”“他的分析对你有何启发？”学生各抒己见，自主感悟。请同学进行自我介绍，然后其他同学谈一谈对他的认识，看一下自己与他人对自己的评价是否一致？（不一致）所以说，认识自己不是一件简单的事情，要有一定的方法。正确认识自己的基本方法。基本方法有二：要学会掌握全面看问题的方法。用全面的观点看问题，即在认识自己的过程中既看到自己的优点和长处，也看到自己的缺点和不足，不能只看到一个方面而忽略另一个方面。自我调查表：你的优点和缺点是什么？全面地看自己自我调查表二我的长处这一长处是怎样来的这一长处的获得主要受了谁的影响这些长处对自己今后的发展有什么好处我的欠缺和不足这一不足是怎样来的这些不足对自己今后的发展有什么障碍和限制要学会用发展的眼光看问题。发展的观点也是看问题的基本的观点。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。教材讲述为什么要用发展的眼光看问题，以及怎样用发展的眼光看问题。用静止的僵死的观点看问题是错误的。自我调查表三小学时的我是这样的：_现在的我是这样的：_想象中将来的我是这样的：_要了解自我评价的途径小品表演（3个小品，根据书上事例编排）总结出自我评价的途径：自我观察。自我观察是自我认识的第一步。“相关知识链接”介绍了自我观察的内容。在与他人的接触和比较中认识自己。他人是认识自己的一面镜子。在与他人的接触和比较中认识自己，是正确认识自己的重要途径。让学生与自己心目中最好的同学相比，看自己的差距和优点。自我调查表四你认为我们班哪位同学值得你学习？为什么？_。从他人对自己的态度和评价中认识自己。这是正确认识自己的有效途径。“试一试”，让学生主动征求家长、老师、同学的意见，让其评价自己。项目调查者调查结果父母眼中的我老师眼中的我同学、朋友眼中的我自己理想中的我现实中的我当然，自我认识的途径还有很多，如，成长记录法、自我测验法等。教材在此进行了留白：“自我认识的方法还有”让学生探讨更多的适合自己的认识途径。总结：依板书串讲作业：制定出改正缺点、发扬优点的计划和措施_。课后记：课堂气氛热烈，学生交流激烈。学生通过在课下填写表格，锻炼了研究性学习能力。第二课时 人贵有自知之明1、金无足赤，人无完人阅读乔丹的故事，说明没有完美的人。“世上有没有十全十美的人，为什么？”学生进行讨论。老师总结：因为，一个人是由多个方面构成的，不可能在每一个方面都做的最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。同学发言：讲一下自己的缺点是什么2、自知，有利于完善自己讨论：“假若人不能自知”进行讨论，讨论不能自知的后果？讲述：阅读48页李伟事例，说明了：自知，有利于我们确定合理的目标，有利于个人进步阅读49页李小双的事例，说明：自知，有利于挖掘自身的潜能阅读49页陈峰的事例，说明：自知，身心才能健康发展认清现实，告诉我们：自知，有利于提高自身素质，适应社会发展的要求总结：依板书串讲作业：走进生活：“你是怎样想的？说出来与同学分享”走进生活介绍了一位农村小姑娘的故事。这位农村小姑娘因不能正视自我，盲目模仿，从而失去自我，使自己整天生活在不安之中，让学