观察中的发现.doc_第1页
观察中的发现.doc_第2页
观察中的发现.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口语交际观察中的发现教学目标：1.能认真倾听他人发言。能对他人的发言进行补充、提问及简单的评价。2.引导学生发现并交流生活中有趣的现象。3.培养学生对身边的事物观察的兴趣和能力。教学过程一、游戏导入1.我们来做两个观察游戏。（1）观察猜字在远古的时候，人们所写的字和我们现在很多都是不一样的。古人把自然界、动植物、人自身的形象画出来，刻在龟甲、兽骨上，铸在金属上，这些字的形状和事物本身的形状很相似，这就是象形文字。下面咱们就来观察这些象形文字，猜猜它们分别表示现在的什么字？A出示水的象形。学生齐答，指名说说这样猜的道理。究竟是不是呢？演示。B猜“燕”字（有困难）。说理由。2.进入第二个游戏：隐藏的画。（1）出示图画：在这幅图中隐藏着“梳子”、“哑铃”（画一画）、还有一支毛笔（画一画），。（2）你们瞧，梳子就在这儿。（示范说明）。（3）仔细观察，你能找到哑铃和毛笔吗？注意要求：你只能用嘴说，绝对不能用手指。要说得大家听明白。（4）补充，谁能说得更清楚一些。（5）问问刚才没找到的人，听了他的说明之后你找到了吗？显示出来，整体的形状就像哑铃。根据他说的谁找到了吗？请指出来。请男孩子闭上眼睛，趴在桌上，请女同学张大眼睛，赶快看看毛笔在哪儿。（显示）看清楚它藏在哪儿、它的位置、由什么组成的吗？（6）指名请女生告诉男生毛笔在哪儿。有谁比她说得更清楚。听了她的说法，你找到了吗，上来指一下。同学们通过观察找到了隐藏在画里的东西，真有趣。二、生活中的发现1.其实，在生活中，只要你仔细观察，就会有许多发现。听，有三个小孩，正在说他们的观察发现。（放课件）生一：我观察夜晚的天空，认识了北斗七星。生二：我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。生三：我一碰含羞草，它就闭拢叶子。2.你们在生活中又发现了什么呢，用一句话简单地说说。3.在小组中说说你自己的发现。要求：别人说的时候要注意听，并要记住你们小组的小朋友都有哪些发现。师巡回指导。4.你们组的组员们都发现了什么呢？谁来说说。记住几个说几个。“我们组的组员发现?”5.交流。看看谁记得多，说得清楚。可以用上：“咱们组有的同学发现了?有的同学发现了?还有的同学发现?”三、选一选，议一议1.你对大家哪个发现最感兴趣？围绕一个大家比较感兴趣的发现来问问发现者原委。老师提问，大家可以自由向他提问。2.放手再围绕一个比较感兴趣的发现，请提出者说说发现的具体的现象。3.你最想知道的是什么，问问他。小结：通过交流，咱们把一个现象越了解越明白，越了解越透彻。4.小组选一个话题，像刚才一样展开交流。可以提问、补充。先确定交流话题。5.小结。6.请几组小朋友把他们刚才讨论的话题说出来考考大家。7.你还知道其他有意思的植物、动物吗？8.总结：大千世界，无奇不有，我们要是有机会亲眼去看一看就好了。四、现场观察1.现场观察：观察四幅图（猫眼的变化），你发现了什么？连一块儿说。2.指名交流。补充。3.再对同桌说，猫的眼睛是怎么变化的。（按时间顺序说，猫的哪
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论