语文人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》教学设计.doc

16紫藤萝瀑布教学设计与反思一、课标分析： 新课标关于本节的要求1 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；4 重视情感、态度、价值观的正确导向。二、教材分析：紫藤萝瀑布是一篇出自学养深厚的名家之手的散文名篇，安排在人教版语文教材七年级上册第四单元第一课，本单元以“人生”为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。紫藤萝瀑布正是本单元的点睛之作，作者由紫藤萝瀑布盛衰的命运引发了对生命的思考，感悟到生命的长河是无止境的这一人生哲理。本课既承担着落实本单元教学重点的责任，又承担着培养学生养成良好的学习习惯，教会学生自主学习的方法，对学生进行文学审美教育的任务。 结合本单元特点及可操作性，我把本课的教学目标定为：1、 知识与能力:了解作者背景，明确字音. 听读感悟文思， 品读，赏析文章精美的语言 理解本文由物及人、关照生命的特色. 2过程与方法: 听读感悟文思,品读赏析语言,齐读感悟人生 3、情感态度与价值观:理解本文由物及人、关照生命的特色，感悟生命的美好和永恒。三, 学情分析 七年级学生心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成，因此，对人生、生命的感悟还不够深刻,学习本文,意在让学生能体悟出作者对生命引发的思考,并能获得对人生的情感体验,培养积极的人生态度。四、教学重点品读，赏析文章精美的语言描写。 学习景物描写的方法五、教学难点理解本文由物及人、关照生命的特色，感悟生命的美好和永恒。六、教学方法引导赏析,启示感悟小组合作探究,勾画批注,展示法, 七、教学过程 课前自学: 了解作者，明确字音，初步朗读课文 (一)导入新课一花一世界,一草一天堂 l 听读、赏析: （勾画批注） 请以“我看到了一株_的紫藤萝” 句式来答。 小组活动 :l 品读,感受精彩描写盛开的藤萝花最精彩的语句，说说是从什么角度来描写的。 展示交流: l 听读,感悟探究: 面对紫藤萝的生机、绚丽，忆及它的命运和遭遇，作者的心情有怎么的变化？为什么会有那样的变化？l 齐读,感悟哲理 由物及人- 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 感悟：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” -唐刘禹锡拓展延伸: 宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发展，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？ 冰心课堂练习:v 人生应如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符;v 人生应如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些悲苦的叹息;v 人生应如-，应该多一些，少一些 ；v 人生 结束语: 惜时惜生命,且行且珍惜附:板书设计 紫藤萝瀑布 宗璞 赏花 花 忆花 人 悟花 生命八,效果分析1、让学生在自主学习、合作、探究之中完成对紫藤萝瀑布主旨的理解和对人生的领悟2、让学生在学生反复诵读中，体会简练生动的语言，学会在诵读中品味，在品味中了解、感受人物的品性，真正做到了学有所得，学有所获。3、对课文所产生的背景缺少关注，联系生活的方式不够深入，没有重视学生生活教育方面的反馈 课后反思1、注重了朗读教学2、注重了小组合作学习，品析语言的妙处是本节的重点。这一环节的