3-5力的分解学案（人教必修）

3-5 力的分解学习目标1、使学生正确理解分力的概念，理解力的分解的含义2、使学生初步掌握根据力的实际作用效果确定分力方向的原则，掌握将一个已知力分解为两个互成角度分力的方法，了解三角形定则及其简单应用3、深入体会等效替代的思想方法，培养学生严谨的学风、科学的实验态度合作探究【学生活动】：体验一：请同学们把书放在手上，将手倾斜放置，感受书的重力产生的作用效果：手是否感受到了压力？书是否有沿手向下滑的趋势？由此思考：斜面上的物体重力如何分解？体验二：同位二人，一人把手插在腰间，另一人向下用力压他的肘部，让被压的同学感受向下的压力有哪些作用效果。通过上述体验，思考力可否分解？力分解遵从什么定则？课堂笔记：例题解析G例1光滑小球静止在斜面和竖直挡板之间，已知斜面倾角为请分解小球所受的重力，并求出分力。F例2某人用力F 斜向上拉物体，请分析力F 产生的效果，完成力F 的分解并求出两个分力（已知力F与水平方向的夹角为）作业自助餐A、海阔凭鱼跃1 下列说法中正确的是（ ）A.一个2 N的力可分解为7 N和4 N的两个分力 B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力2. .三个共点力的大小分别为5 N、3 N、7 N，则它们的合力的最大值为_，最小值为_。3 将一个大小为10 N的力分解为两个分力，如果已知其中的一个分力的大小为15 N，则另一个分力的大小可能是（ ）A. 5 N B. 10 N C. 15 N D. 20 N4.在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为（ ）A.重力的斜面的支持力 B.重力、下滑力和斜面的支持力C.重力和下滑力 D.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力5一个质量可以不计的细线，能够承受的最大拉力为F。现在把重力GF的重物通过光滑的轻质小钩挂在这根细线上，两手握住细线的两端，开始两手并拢，然后沿水平方向慢慢地分开，为了不使细线被拉断，细线的两端之间的夹角不能大于（ ）A.60 B.90 C.120 D.1506请根据实际情况画出重力的分解图，并求解各个分力，已知物体重力为G，夹角为。7放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面向下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2，当斜面倾角增大时（ ）A. G1和G2都增大 B. G1和G2都减小 C. G1增大，G2减小 D. G1减小，G2增大8 一个力的大小为30 N，将此力分解为两个分力，这两个分力的大小不可能是（ ）A.10 N、10 N B.20 N、40 N C.200 N、200 N D.700 N、720 NB、天高任鸟飞1 要把一个已知力F分解为两个分力F1和F2，在下列哪些情况下可以得到唯一的解？A.已知F1和F2的方向 B. 已知F1或F2的大小和方向C. 已知F1的方向和F2的大小 D. 已知F1和F2的大小2如图所示，已知力F和一个分力F1的方向夹角为，则另一个分力F2的最小值为_。F 万花筒一位同学发现，在离他不远处有一辆小汽车，陷在泥沼地里，司机费尽九牛二虎之力也不能将车推离困境，甚至连他去帮忙也无济于事。但是他在车的货箱中发现了一根较结实的长绳，同时又看见离车不远处有一颗大树。这时他高兴的对司机说有办法把汽车拉离泥沼地了。结果只他一人就把汽车拉离了泥沼地。这位同学是怎样办到的？请画出简图进行解释。第五节 力的分解A、海阔凭鱼跃1.BC 2.15N 0N 3. BCD