（2017年春季版）《人生道路曲折向前》教学设计_第1页
（2017年春季版）《人生道路曲折向前》教学设计_第2页
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文档简介

人生道路曲折向前教学设计教学目标1、情感态度价值观目标：通过教学，使学生分析挫折和逆境的重要性，面对挫折，要有正确的态度。分析产生挫折的原因，在日常的学习生活中培养自尊、自信、乐观的生活态度和坚强的意志。2、知识目标：使学生了解生活中难免有挫折，挫折产生的原因和类型。3、能力目标：通过教学，提高学生正确面对挫折，分析挫折的能能力，培养学生承受挫折的能力。教学重难点：1、人生道路充满坎坷，人们难以避免挫折，了解青少年受挫的原因。2、人生难免会遇到挫折，每个人都会经历挫折。教学过程：人不能永远生活在阳光里，也会经历风雨，遇到许多挫折，虽然挫折有大、有小，但是，任何人都不可避免。一、成长道路有坎坷1、学生看教材P28上的插图，按照P29的两个问题设问，分组讨论插图，讨论的结果进行交流。2、教师总结：挫折就是我们在学习或者工作中，遭遇失败、干扰、障碍、遭受损失或“碰钉子”后的一种心理感受，表现为内心的紧张、沮丧、焦躁等，出现这种情况的时候，你就是受到了挫折。3、转折：那么，是不是每个人都会遇到挫折？同学们把自己遇到的挫折回忆一下，记录下来，看看我们是不是都遇到过挫折？4、分组交流，自己经历什么样的挫折？5、归纳：挫折对于每个人来说，都是在所难免的，经常会遇到的，人们虽然希望心想事成，但却时常遇到这样或那样的困难和挫折。6、一个人在他一生的成长过程中都是在挫折和坎坷中磨练出来的，世界上的每一个人、每一个人的一生都是不平坦的，随时随地可能遇到困难、失败、干扰、障碍，这就是你感受到的挫折，是任何人无法避免的。7、归纳：在人们的生活、学习中遇到的挫折是各不相同的，而产生的原因又是多方面的。同学们谈到了许多原因，把它们归类，有：学习竞争、人际交流能力不强、意外事件等，使我们产生挫折。二、挫折是把双刃剑1、下面，我们再做一个活动：同学们结合自己遭遇到的挫折，我们可以把挫折比喻成什么？可以用“挫折是一种也是一种”（正反两方面）。我们以小组为单位，5分钟看哪个组回答得最多。（例如：挫折是一种限制，也是一种超越；挫折是一种困惑，也是一种选择；挫折是一种逃避，也是一种责任；挫折是一种失败，也是一种挑战）2、通过上边我们的活动、学习，同学们想一想：在我们的周围，是否存在总是一帆风顺，没有经历任何困难与挫折的人？ 3、人们产生挫折总是有原因的，并且总会以不同的形式表现出来，4、归纳：从同学们的交流回答中可以看出，每个人虽然都会遇到挫折，但是对待挫折的态度、反映和行为表现都不大一样，有积极的，也有消极的，有人能够战胜挫折，有人则被挫折吓倒。人生难免有挫折，关键是要不断提高自己承受挫折的能力，坦然面对，勇于战胜挫折，开拓进取，变挫折为动力，推动自己前进，才能使自己的身心得到健康发展。那么，如何面对挫折，战胜挫折，我们下节课再来学习。5、小结：这一课书，我们通过学习
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