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文档简介

习作指导：看漫画，写感受“这一段木头里一定有虫.”教案设计 【教学目标】1、培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。2、引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，从不同的角度表达自己的看法和想法，写成一篇内容具体，条理清楚的看漫画谈感受的作文。3、初步学看漫画作文的基本方法。【学习重点与难点】在了解漫画内容的基础上，联系生活实际，从不同的角度清楚得表达自己的看法和想法。【教学准备】了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画。【教学过程】1、 课前导入“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”（PPT展示）这句话大家都不陌生吧？在座的各位都有各自的理解，我也有我的理解：我认为我们同学的教课书是大家的一日三餐，我们的课外书是很滋补的营养品。而最让我们同学钟爱的可能是零食-动画片、漫画之类的。今天我们就一起吃一回零食，看看动画片、聊聊漫画图。2、 授课指导1、 在看漫画之前，先调整一下节奏，听首歌轻松轻松。播放我还有点糊涂。2、 这首歌很熟悉吧，是什么呢？那这部片子讲的是什么呢？光头强是干什么的呢？3、 今天我们要看的一幅漫画也有个人做着光头强一样的事，一起看漫画。出示PPT。4、 漫画里有什么呢？他们在干什么呢？这是发生在哪的事件呢？小组讨论，小组代表发言。（注意指导学生说清细节）5、 快速写一写你看到的内容。6、 啄木鸟说了什么？“这段木头里一定有虫.”是真的虫？那还有什么没说出来的？7、 看到这里，你联想到了什么？生活中你看到那些有“虫”的人做着长虫之事吗？小组交流。8、 有了漫画内容，也有了深刻感受，那如何将两者串联起来呢？我们还需要什么？（过渡段或过渡句）9、 出示PPT（鹿和狼的故事选段），明确什么是过渡段。10、 我们就用漫画内容+过渡+感想的方式写一写。我们采用与往常不一样的方式来写文章，老师给每个小组发一张纸，一位同学执笔，其他三位同学叙述，执笔同学的写字速度要快。11、 展示小组作品。3、 课外延伸看了这幅漫画，也谈了自己的感受。现在知道什么叫漫画了吗？漫画不同于一般的看图作文，而是一种具有强烈的讽刺性的图画。画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中 一些不良现象。今天除了课本上的这幅漫画，老师还想请同学们看两幅漫画，仔细看，再运用今天所学的方式选其中一幅写一写。4、 布置作业1、 完善
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