《狐假虎威》教学设计二

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6狐假虎威教学设计二狐假虎威教学设计二作者佚名转贴自转载点击数83狐假虎威教学设计文陈琴录稿晓渔【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站网址是】一、导入新课1、今天我们要学习一篇故事，8狐假虎威2、板书课题8狐假虎威3、学习课题中生字。狐左边反犬旁，右边瓜假左边单人旁，右边不是段威半包围结构4、齐读课题。二、初读指导1、自由读课文，想想课文有几段。板书眼到手到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6心到2、指名分段读课文。3、正音。ZHUSHUCHXNKNGMNGXIJIOHUCHO爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝4、齐读课文。三、细读课文1、学习第一段。（1）师述故事在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（2）生演故事情节。通过动作演示，生理解“窜”为逃跑、乱跑的意思。（3）问听了故事，看了表演，你知道老虎厉害还是狐狸厉害（老虎厉害）老虎为什么要逮住狐狸（肚子饿了）（4）齐读第一段。读出紧张味。板书狐、虎、逮（5）学习词语寻找过渡饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸，看图二上的狐狸与老虎。2、学习第八、九段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6（1）图上的老虎怎样狐狸怎样其他小动物怎样（2）课文哪一段写的（第八段）（3）学习第八段。A问哪里写狐狸、老虎，百兽找出读一读。B指导朗读。大摇大摆，读得慢些。呀一只大老虎。大大小小的野兽吓得撒腿就跑。读得快些。C找出不理解的词，小组讨论纳闷、大摇大摆、撒腿就跑，通过读来总结，生跟读。D学习词语百兽、吓跑过渡百兽怕不怕狐狸不怕百兽不怕，为什么逃走（4）学习第九段A读课文。老虎怎样了受骗B百兽为什么逃走狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的板书吓跑百兽C学习词语。借助（过渡狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。老虎的反应如何）3、学习第二至七段（1）请学生自由读文二至七段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6（2）在学生读文后的基础上自己找。（3）请学生在小黑板上将二至七段排列，老虎的反应及狐狸的几次欺骗。A理解第一次对话（第二段、第三段）（1）说说老虎说话时的表情眼珠子骨碌一转，扯着嗓子（2）全班试做眼珠子骨碌一转，做的好的示范试读扯着嗓子的说话样子，小组试读（3）老虎的反应如何（一愣，为什么不敢）说明什么（感到奇怪愣住）板书愣敢吃我B理解第二次对话（第四、五段）（1）老虎说了什么（指导朗读重读我、老天爷、违抗、多大）（2）老虎又作了何种反应被蒙住了，松开了爪子理解“蒙”（说明由奇怪到胡里胡涂）板书管百兽被蒙、松（3）学习词语派来、违抗、胆子C理解第三次对话（第六、七段）（小组讨论解决）（1）狐狸又怎样说的为什么这样说老虎的反应如何为什么半信半疑，东张西望有点相信，有点怀疑精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6板书走一趟信疑、张、望（2）学习词语。爪子4、男女生对读狐狸与老虎话5、师总结。6、学课文之后，你觉得狐狸怎样狡猾、会动脑狐狸为什么会狡猾为了保护自己7、看课文怎样说，齐读课文8、说说你懂了什么道理借别人的力量吓唬别人，其实他们自己根本没什么本事。你喜欢狐狸吗喜欢又不喜欢说说你身边有没有狐假虎威的事情。（有的人受委曲，让大哥哥来报复。）四、复习巩固1、有感情地朗读课文。2、复述课文。（小组内练习复述，派代表复述）五、描红指导1、看清笔顺，描生字。2、重点指导假、威CN910NET设计意图一、注重朗读训练精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6要提高阅读教学的效果，就必须加强读书训练。我在初读时，就提出读书要求，眼到、手到、心到。把课文读正确、读通顺。理解了课文意思后，必须把课文读流利、读出感情。二、理解词语形式多样语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。我在教学第一段时，我安排学生演一演，师当“旁白”，找了两个学生当“演员”，其余学生当“导演”，在较有兴趣的导与演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。三、重视语言积累运用通过熟读，复述课文储备语言材料，培养语感，注意进行转换迁移的练习，使消极词汇不断地转换为积极词汇。学生通过理解课文，狐假虎威意为狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。再深