2019-2020年长春版语文一下《汉字家园（二）①》word教案.doc

2019-2020年长春版语文一下汉字家园（二）word教案年级：一下 学科：语文 课型：识字 执笔：王丹 审核：史丽英 执教：王丹 上课时间： 年 月 日教学目标1、 认识12个生字，会写12个字。2、 了解“旦”和“夫”字的演变过程。3、初步了解汉字的构字方法和规律。学研目标1、 认识12个生字，会写12个字。2、 了解“旦”和“夫”字的演变过程。3、 能观察、区分形近字。教学方法1、 形近字归类识字法。2、 抓住象形字特点识字。 学法引导通过组词的方法、查字典区别形近字。 导学案 学研案一、 导入新课。1、同学们，这些字你们还认识吗？（出示“兔、玉、尺、广、正、气、几、心、古、大、日、九”）2、今天我们要学习的生字和这些字很相像。3、出示生字4、同学交流两组字形特点5、借助拼音读一读。一、 自主导学。1、【读准字音】下面这些生字，你认为哪几个字的音节容易读错？提示小组同学并读一读。2、【自主识记】你有哪几个不认识的字？用笔圈出来，用什么好办法记住了它们？（组内交流）min wng sh chng zh q fn b sh免 王 尸 厂 止 乞 凡 必 舌 f dn wn夫 旦 丸二、合作学习，方法合理。1、小组交流认识的生字。2、教师巡视，解决疑难。鼓励学生运用多种办法识字，相互补充。3、学生展示预想：每个小组可自由站起来汇报。首先小组长带头汇报。可以选择其中一个字用多种方法汇报。也可以小组中每个人汇报一个生字。其他小组同学认真倾听，汇报后就某一个字进行补充。形成生生互动的状态。4、难点点拨:(1) “旦”太阳升起（出示字理图）日表示太阳，横表示海面倒影 （2）“夫”古代指成年男子束发戴冠（出示字理图）加的一横就是把头发扎起来的意思。（3）“免”它是皇冠的象形字。（师出示实物皇冠）上面的刀字头是皇冠，中间的口是头，下面的撇和竖弯钩皇冠两边的穗。现指除掉、避免的意思。（4）、拓展延伸a识字中让学生想一想你还知道哪些这样的字。（加一笔，减一笔）b拓展有关的成语。4、指导书写：a教师范写，学生仿写。b学生自评与互评。二、学研交流。1、认清字形。（运用学过的识字方法汇报。）从开学到现在我学到了很多识字方法：加一加、换一换、生活中识字、看偏旁猜字义等 2、小组汇报。 a、我是用（减一减的办法）记住（王）这个字的。把（玉字减掉一点）就是（王）大王的王。 b、我认识（厂）字，我在（超市的食品袋上）看见过这个字，厂址的厂。c、我知道和（必）有关的成语，有求必应。d、我能给大家猜个谜语，（太阳从海上升起，打一字）旦补充：我能给他们小组补充，土加一横就念王，国王的王。我能给用（“厂长”）这个词说句话3、我会积累。“日”加一笔： “大”加一笔： 4、我会写把你认为不太好写的字在田字格中写一写，先观察汉字在田字格中的位置，再临摹。三、检测全面，注重差异。1、小组评价。2、汇报评价结果。3、互相帮助解决疑难。4、达标检测记录：（ ）题掌握良好。（ ）题学生理解不到位。措施：（ ）三、学研检测。1、小组长用卡片检测识字情况。2、听写 3、 区别字组词兔（ ）玉（ ）尺（ ）广（ ）正（ ）气（ ）免（ ）王（ ）尸（ ）厂（ ）止（ ）乞（ ）4给下面的字选择正确读音，画“”免去（min t）舌头（sh s）尸体（sh s）工厂（chng cng） 正好（zhng zhng）生气（q q） 平凡（fn j）四、延伸适中，激发兴趣。 积累成语四、拓展延伸。 五、教学反思五、学生与家长自学反思附送：2019-2020年长春版语文一下猜猜看word教案教学目标： 1、培养学生表达的兴趣，引发学生表达的欲望，培养表达能力。 2、能清楚地介绍自己的想法，并能够抓住同学的特点。 教学重点： 能清楚地介绍自己的想法，并能够抓住同学的特点。 课前准备： 开展调查，引导学生抓住同学的特点。 教学过程： 一、导入 教师说一位同学的样子、特点、爱好，请大家猜猜他是谁？激发学生兴趣。 二、活动提示 让学生归纳出，老师是怎样介绍这位学生的，比如：样子、特点、爱好等。 三、小组交流 说一说自己的想法，请同