语文人教版三年级上册《奇怪的大石头》.doc

7、 奇怪的大石头执教：陕西省安康市石泉县城关镇银龙小学 李继冯教学内容: 人教版小学三年级语文上册第25、26、27页。教材分析： 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。学情分析： 小学语文课程标准明确指出：语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心。 进入三年级课文后的认读生字及4字生字多了不少。三年级作为转型年级把字词作为重点作为基础，写字识字能力在学生原有的基础上，更加关注培养学生自主识字写字能力，尽可能在随文识字中加深对字词的印象和灵活运用的能力。时处三年级，在沿用部分方法的同时，不用对所有四会生字逐个进行解读，应该把目光聚焦在那些难写、难记、易错的字词上。教学目标：.会认个生字，会写个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。2正确流利有感情地朗读课文，初步把握课文主要内容。3感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点：体会作者是怎样把内容写具体的。教学、教具准备:老师准备课件。学生预习课文教学过程：第一课时学习目标： 会认个生字，会写个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。2正确流利有感情地朗读课文，初步把握课文主要内容。教学重点：采用多种形式进行识字写字教学。教学难点：概括课文主要内容。教学准备：1.学生准备：熟读课文。2.师：课件。教学过程：一、导入新课。1.师：你们见过大石头吗？如果你见到一块大石头，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习奇怪的大石头。2.齐读课题。出示： 简介李四光。3.质疑课题。（问题梳理：这块大石头奇怪在哪里呢？）为了解决这些问题，我们一起走进文中去看看吧！二、初读课文，扫清文字障碍。1出示自学提示：自学提示一：自由读课文，把课文读正确，读通顺，读完后再读一读、记一记课后的生字。2、出示词语，抽读词语。著名 藏着 悄悄 躲闪 大坑 卧进推动 旅行 考察 秦岭 世纪 遗迹 研究 震惊 陨石 突兀 孤零零 严严实实 转来转去3、出示拓展 孤零零（ABB）： 严严实实（AABB）：4、出示生字。指名认读。上下结构： 著 藏 究 震 考 秦（前四个字上小下大；后两个字上大下小）左右结构：悄 坑 推 旅 纪 卧 （前五个字左窄右宽；最后一个左宽右窄）半包围结构：闪 遗 5、观察发现。（归类）6、指导写字。（1）师范写“藏、卧、”两个字。（2）生练写，师巡视，评价。三初步把握课文主要内容1.出示自学提示:自学提示二：请大家用喜欢的方式再读课文，思考课文讲了一个什么故事呢？ 2.学生自学。3.出示课件：课文主要写了李四光小时候对（ ）产生了（ ），长大后通过（ ），终于明白了（ ）。四、布置作业。抄写本课词语。五、课堂小结