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文档简介

Unit 9 At home 第（ 2）课时三维目标1、 通过Listen and say 的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。2、 通过Ask and answers 栏目帮助学生操练核心句型。3、 通过布置餐桌的活动，让学生进一步运用核心句型来询问和表达物品的位置。学习重点词汇： need , where, give, lunch学习难点句型：Where is it? Its on the table.教具准备挂图课堂教学活动设计二度备课Pre-task preparations1. 把挂图贴在黑板上，描述图片中物品的位置关系，让学生上来指出相应的图片。T：The books are on the table.S1:Its picture 1.T: The dog is under the chair.S2: Its picture 3.2. 出示学生在上一课时完成的厨房图片，向学生提问，复习相关内容。While-task procedures1. 播放Listern and say 的录音，让学生跟读。随后教师根据录音和图片提问，学生回答。板书核心句型：Where is it ? Its Where are they ?Theyre让学生跟读数遍。然后出示Ask and answers 的图片，让学生结对操练问答。S2:Where is the fish?S2:Its on the plate.Where is the dog?S2:Its under the chair.2. 让学生在各自的小图片上画厨房 物品的简笔画，随后对子活动，相互发出指令并传递餐具。 S1:Give me a plate.S2:(pick out the picture of a plate) Here you are?3. 学生对子活动，根据自己的简笔画，模仿Listen and say 对话，分角色表演。S1：（act to Alice）I can help you.Grangma,What do you need?S2:（act as Alices grangma）Ok,Alice .Give me some eggs,please,S1:Where are they?S2:Theyre in the box.4. 在黑板上出示厨房图，下指令，学生根据指令找出相应图片并递给教师，由教师把图片贴在厨房的相应的位置上。T：Give me a plate,please.S1:Where is it?T:Its on the desk.S1:Here you are.T:Thank you.本节小结板书设计Unit 9 At homenee
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