八年级语文上册第11课《背影》（第2课时）导学案（新版）苏教版.doc

第11课背影【学习目标】1朴实饱含深情的语言。2摄取闪光瞬间的选材方法-截取法。【课前预习】查取作者写作的背景。熟读第6段。【学习过程】活动一整体感知课文自主先学1“背影”是全文的叙事线索，“背影”在文中出现了几次，分别是什么？2. 合作探究：这几次“背影”在写法上有什么异同？小组间讨论交流。展示交流学生回答，其他学生补充完善。活动二精读第六段，分析人物的形象自主先学仔细阅读第六段，找出人物描写的句子，批注产生的表达效果。展示交流小组讨论，完善批注后，各小组推选一名同学口述答案，其他同学根据实际情况在课本上适当圈画，并自主修改完善。对父亲描写的句子有哪些？看出父亲是个怎样的人？勾画圈点找出作者情感的句子，并分析流露出什么情感？“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”为什么？活动三：细节彰显人物个性。文中有几处细节描写，你能品味其妙处吗？ 关于送与不送，朱自清的父亲当时内心很矛盾，从朱自清的父亲的角度来叙述一下当时心里是怎样想的。提示：用第一人称。【检测反馈】阅读语段，回答问题。 到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（批注第一次流泪，是伤心。作者见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他A过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手B着上面，两脚再向上C；他肥胖的身子向左微D，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下了，我赶紧拭干了泪。(批注第二次流泪，看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难，内心非常感动，所以留下眼泪。)怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入往往的人里，再找不着了，我便进坐下，我的眼泪又了。（批注第三次流泪， 。）我读到此处，在晶莹的泪光，（批注第四次流泪，是怀念。以在晶莹泪光再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。）又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！1.为空白处填出准确的动词，并说说动词的作用是什么。2.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾？为什么？3.文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，你认为这样写有什么作用？4.文中 “我”四次流泪，这四次流泪的含义有所不同，请仿照处写法，在处也加上恰当批注。5.阅读下面两段文字，结合背影这篇文章，谈谈你的看法。9月12日北京青年报报道由于多数学生反对，背影可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是背影“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。9月14日“搜狐”听到这个消息，台湾年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，背影所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。巩固提升阅读短文心灯，回答问题。一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。“您视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。“我的心里装盏灯呢。”老艄公悠悠地答。人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？1给加粗字注音。桅灯（ ） 扁舟 （ ）漩涡（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ）2用“”在文中给文章划分段落结构，并归纳段意。3文中的老艄公是个怎样的人？4理解下列句子的深刻含义。人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。背影18课时活动一：四次：点出背影、刻画背影、离别背影、浮现背影；其中望父买橘，刻画背影是重点，所以详写。活动二：句子见文中，流露出父亲对儿子深挚的爱作者流出了感动的泪水，是对父亲的心疼和感激的情感。怕父亲看见会让他更加的担心，反应了作者对父爱的理解和感动。【检测反馈】1.穿、攀、缩、倾 体现父亲攀爬月台的艰难，表达了父亲对儿子无比关爱，体现父子深情。2. 不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。3. 对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家时生活艰难、渗淡，在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。4. 第三次流泪，因为惜别。答理解、感激、同情、忧虑、忏悔等复杂心绪均可。父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为“我”回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最点。5.不设统一答案巩固提升1略 2第一部分（第1段）：介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子；第二部分（第2至5