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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4白鹭白鹭教案设计作者佚名转贴自本站原创点击数506白鹭教案设计设计者是徐州市新沂新安小学孙庆博课前交流引导背诵赞美春天的诗词，感受春天的美好及诗词的魅力。导入1、揭示课题板书白鹭2、引导学生背诵关于白鹭的诗（要求学生把诗的韵味诵读出来）3、在你的心目中，感觉什么是诗呢指名说说。引导学生体会诗是精炼的，是美好的，是我们的国粹。要学会边读边想象（诗中要有画）4、导入白鹭明明是水鸟，而大文豪郭沫若却说它是（引诗）是（引精巧的诗），是（引韵味无穷的诗）白鹭到底是什么样子的呢三、自读感悟1、自由朗读15自然段，想一想白鹭是什么样子的2、指名读描写白鹭样子的句子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4指导怎样读才能让我看的清清楚楚呢再读,指名读教师强调颜色和身段3、出示幻灯（白鹭）感觉怎么样引导学生对照图画来读。读出白鹭的美。指名学生朗读。4、白鹭给你留下什么印象呢（引导学生理解“适宜、身段、精巧等）整体又给你留下什么感受呢你会用什么词语来赞美它呢5、引导读书是诗就要读出诗的味道来，指名学生朗读，引导学生评议。6、68自然段是写什么的自由朗读。7、在你的脑海中形成画面了吗如果给画面起名字的话，你想起一个什么样的名字呢读是思考8、合作交流。9、指名小组汇报教师相机引导（1）悠悠钓鱼者引导学生说，加什么语言才能使图画更没呢朗读思考，交流讨论，小组汇报（引导蓝天、碧草、清水等用诗一样的语言来描述）齐读再次体会。（2）悠悠嘹望者帮助学生理解你如果站在小树的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4绝顶，你有什么感受呢而白鹭又是怎样的（读读）你认为它是在嘹望吗（引导学生讨论，甚至是争论）引导白鹭的一种嗜好就能引起我们许多幻想，所以作者说是一首韵味无穷的诗。（3）悠悠飞行者齐读你看到了什么我不由得想起了王勃的一句诗落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。怎样改能用在白鹭的飞行上呢10、出示图画（几幅活动的图）这么美的白鹭，这么优美的文章，又能引起我许多幻想，我爱上了齐读最后一段体会。11、读全文，读出你的感受来。四、课堂延伸1、有什么感受和发现想对大文豪说几句呢引导学生畅谈可以这样（1）用文中描写白鹭的语言来夸夸同学或其衣服什么的。（2）深化写作的背景2天写出了3篇，写作的目的是什么等（3）学会迁移应运大文豪抄袭别人的文章模仿楚国辞赋家宋玉的登徒子好色赋中描写美人的句子“增一分则太长，减一分则太短；施粉则太白，
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