【教学设计】《去年的树》（人教）.docx

去年的树 教材分析【知识与能力目标】1、学会1个生字，会写4个字；2、理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话； 3、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美； 4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。【过程与方法目标】1、理解课文内容，感受童话的特点；2、展开合理想象，体会并领悟小鸟与大树之间的真挚情谊，明白真正的友谊是建立在诚信的基础之上。【情感态度价值观目标】1、体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的；2、树立环保意识。 教学重难点【教学重点】1、指导学生朗读、领悟课文中的情感；2、懂得童话故事蕴涵的道理。【教学难点】感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。 课前准备1、教师：搜集了解有关友谊、诚信的文章阅读，增加感性材料。制作多媒体课件。2、学生：阅读作者新美南吉的童话。课前预习：朗读课文三次以上，要求熟练、有自己的理解。 教学过程教学过程：一、创设情景，激情导入（课件出示鸟儿和大树的图片）同学们，今天老师给大家带来了一对好朋友，你们认识他们吗？来和他们打打招呼吧！你好，大树！你好啊，漂亮的小鸟！同学们，听了你们亲切的问候，这对好朋友一定很开心。看，鸟儿站在大树上为他唱歌，大树呢，用宽大的肩膀来给予鸟儿温暖，我们说这真是一对好朋友。今天我们要学习的课文就和这对好朋友有关，跟老师一起读课题去年的树。二、检查预习情况1交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 我来闯关： 辨字组词 代（ ） 融（ ） 乘（ ） 煤（ ） 伐（ ） 溶（ ） 剩（ ） 媒（ ） 2了解课文讲了一件什么事？三、研读课文，训练朗读1快速读文，找出四组对话：（把鸟儿说的话用横线画下来，别人的用波浪线画下来。）小鸟和大树的对话、小鸟和树根的对话、小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。 2小组合作学习，研读对话，体会情感 （1）树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来临使小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种什么样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来呢？小组成员练习分角色朗读第一组对话。 鼓励其中一组学生表演给大家看。 （2）为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在小组里面分角色合作朗读这 3 组对话。（生练读） （3）指名一组。大家觉得他们读得怎么样？ （4）师生共同评价。 四、精读课文，潜心对话1这个童话很特别，它是以对话的形式展开的，下面让我们品读四次对话：（1）大屏幕出示第一次对话：我们先来看“伐”之前，小鸟和树的对话，想想看应该怎样读，先和同桌读一读。 指导朗读个别读齐读（树的话读出恳求与期盼的语气，鸟的话读出坚决肯定的语气） 师：明年春天“一定回来”，这是鸟儿对树的承诺。（板书“承诺”） 在对话中，树请求说“请你回来还唱歌给我听”，从“还”字中你体会到了什么？你是从课文哪里知道的？从课文哪里可以看出它们以前经常唱歌的？（齐读）（2）正是因为它们有着这么深刻的感情，所以鸟儿承诺“明年春天一定会来！”于是鸟儿带着这个美丽的承诺飞走了，当第二年春天它回到这里时，却发现树不见了，于是它分别问树根、大门和小女孩，那它们的话应该怎么读。我们读第一组对话的时候，走进角色，抓住关键词，就把对话读好了，请大家也利用这种方法，有感情地读读下面的三组对话。（3）抽生读鸟的话师：鸟儿一次次的寻找，可是一次次的落空，他的心情肯定会一次比一次着急，伤心，所以读时，语速应该一次比一次快，我们来试试。（齐读）2声声呼唤，一遍遍的询问，流露出小鸟对对大树的无限深情，那么树根、大门、小女孩是怎么回答的呢？请一个小组来读他们的对话。学生评议。3男女生合作读对话（女生读小鸟的话，男生读其他人的话）4鸟儿就这样找啊找啊，找了很多地方，但是它却找不到去年的树！你可以用什么词来形容他的寻找呢？老师是这样形容的“鸟儿艰辛的寻找好朋友树”课件出示：鸟儿_寻找好朋友树。师小结：鸟儿跨越千山万水，历尽千辛万苦、千里迢迢、日夜兼程的寻找好朋友树，但是她找到了吗？她伤心啊，鸟儿对树的这份焦急、牵挂、关心就是奉献给树的最最珍贵的友情！（板书友情）5可是去年的树今年已经不复存在了（板书：今年），（配乐）此时，屋子里的煤油灯旁，鸟儿睁大眼睛看了一会儿，接着，它又唱起去年唱过的歌给灯火听，唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会就飞走了。假如你是鸟，此时你的心情怎样？（伤心、难过）你们这些心情是从这儿体会到的吧，请看这句话“鸟儿睁大眼睛就飞走了”这里，鸟儿看了两次，它是怎样看的呢？请你读一读，想想从中体会到了什么？（自由读）交流两个“看”。师:从两个“看”我们体会到了鸟儿对树承诺、友情、依依不舍。五、读写结合，升华感情小练笔此刻，树林里，树根静静的立着，村子里，灯火默默地燃烧着，只有一个声音在不断的回响，请读“山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。”（板书沙沙），面对树根，灯火，还有不断锯木头的声音，你想说些什么？想对谁说呢？（师引导学生树立环保意识）大屏幕出示：亲爱的大树啊 ，燃烧的灯火啊，伐木工人啊，六、作业去年的树这篇童话，带给我们无