2019年一年级语文试题-(上册)组词2练习题.doc

2019年一年级语文试题-(上册)组词2练习题生（先生） 村（村子） 全（全村） 公（公开） 开（开放） 放（放心）（生气） （全村） （全面） （外公） （开水） （放手）不（不许） 许（许可） 点（点头） 也（也许） 听（听说） 虫（虫牙）（不好） （也许） （一点） （也好） （听写） （毛毛虫）田（水田） 天（天牛） 牛（公牛）沙（沙子） 贝（贝壳） 风（风浪）（气田） （天才） （水牛） （风沙） （分贝） （东风）浪（浪头） 渔（渔村）泉（山泉） 乐（ 音乐） 厅（大厅） 林（林木）（风浪） （渔火） （泉水） （乐曲） （厅长） （山林）阴（天阴） 车（马车） 交（交出） 里（里面） 她（她的） 抱（抱住）（阴云） （火车） （交友） （里头） （她们） （抱着）月（日月） 背（背心）见（听见） 他（他们） 丰（丰年） 从（从头）（月光） （背面） （可见） （他的） （丰收） （从来）说（听说） 时（有时） 和（和好） 出（出来） 面（全面） 气（出气）（说出） （小时） （和气） （出头） （水面） （和气）口（口干） 毛（长毛）知（知心） 写（写字） 字（写字） 古（古人）（口水） （牛毛） （知名） （书写） （大字） （古书）先（先生） 日（日子） 长（长毛） 书（书本） 青（青天） 草（小草）（早先） （日月） （长江） （书写） （青云） （青草）对（对方）（对面） 住（住口）（住手） 分（水分）（分子） 干（干草）（干贝）（对头）附送：2019年一年级语文试题及试卷分析(下)XX-XX学年第二学期一年级语文试题、试卷分析一、 试题分析1、试题质量分析题型比例分析 本试题共十二个大题，包括给加点的字选择正确的拼音，读拼音写词语，写反义词，比较组词，选字填空，填合适的词，补充词语，照样子写词语，补充句子，按课文内容填空，根据课文内容填空，读短文回答问题，看图写话等内容。综合起来可分为拼音、字词、句子、课文重点段落，阅读，看图写话几个方面。试题涉及内容全面，比例适中，结构安排合理，对知识点的考查很全面，涉及到平时教学过程中的方方面面，重点突出，能较全面的了解学生的综合素质。内容比例分析本试题涉及到的基础知识部分包括字音约15%，字词45%，句子8%，课文15%，阅读12%，写话10%。从试题内容来看，基础知识部分是考试的重点，特别是字词句部分，所占比例很大。 这也体现出低年级教学的特点。在今后的教学中需加强。试题难度分析从整体上看，试题难度不大，对于知识点的考查中基础，紧扣 课本内容，涉及方面广，题型和课本上各种内容的考查方式基本一致，难易适中，符合一年级学生的特点，学生应该感觉得心应手。试题新理念的体现较好，体现语文课程的特点。在音、字、词、句子上作重点考查，重基础，在知识与能力，过程与方法，情感态度价值观各方面都有体现。2、本试题质量较高，遵循课改要求，以课本为依据，重在培养学生的各种能力。题量适中，难度适宜，形式灵活。3、对命题的建议由于一年级学生所学知识有限，对课文的概括能力不强，像“根据课文内容填空”这样的题目，最好少涉及，而且答案不要太死板，“尾巴不见”了就对，写成“尾巴没有了”就不对，我认为不恰当。二、试卷分析1、成绩统计与分析本次考试，一年级四个教学班，共有189人参加，其中A129人，比率为68.25% B29人，比率为15.34% C 17人，比率为8.99% D 14人 ， 比率为7.4%。可以看出测试中A比率很高，学对知识的掌握很好。2、现以一年级二班为例，作具体分析：参加考试人数为51人，其中A 37人，比率为72.54% ，B 9人，比率17.65%， C 3人，比率为5.88%，D 2人 ，比率为3.92%。从试卷反映情况来看，学生在读拼音写词语，比较组词，选字填空，照例子写一写，补充句子，按原文填空几个题目中正确率较高，出错少。但是在选择正确读音一题中，对几个多音字和平翘舌音掌握不是很好，对课外的词语积累不好，“古往今来”答上来的不多；根据课文内容填空（概括课文内容）出错较多，概括能力差；阅读题做的不算好。2、学生答卷反映出的问题学生之间的差距不大，但比上学期成绩有所退步，在读题审题方面仍然存在较大的问题，有部分同学的部分题目是由于不能理解题意出错的。课外积累不够。（4）表达能力上参差不齐。三、教学建议针对以上问题，在今后的教学中应该注意1、对基础知识的掌握要扎扎实实，一定要重视基础。2、对于后进生，平时一定要采用多种方法帮助其 进步，继续避免D类出现。3、加强词语训练，平时对语文园地中的各类练习提高要求，掌握扎实。4、平时学习课文时加强对概括课文的内容训练，加强预习能力的培