《劝学》教学实录_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7劝学教学实录莲山课件KJCOM第一课时教学内容让学生熟读课文，掌握重要的文言文实词和虚词，翻译全文，理解文意。步骤与方法1看“预习提示”，自读课文，读准字音，初步了解课文。2教师出示应掌握的实词和虚词，让学生默读课文，对照注释弄明白。若有解决不了的问题，提出来集体解答。3同位桌轮流口译课文。翻译不准确的，对方应指出来加以纠正或共同讨论；二人都解决不了的问题，提出来集体解决。4教师提问几个重、难点的语句，了解学生的学习情况。5布置作业背诵课文。第二课时上课师同学们，荀况特别强调教育和后天学习的重要性，劝学就阐明了学习的重要性和学习方法，请问本文的中心论点是什么生集体“学不可以已。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7板书学不可以已师请同学们齐背第一自然段。生集体“学不可以已君子博不而日参省乎已，则知明而行无过矣。”师请问本段论述了什么内容学生举手同学回答。生1论述了学习的意义。师运用什么方法论述的生1比喻。师很好。本文作者运用了5个比喻，从不同角度论述了学习的意义。作者以青青于蓝、冰寒于水两个比喻，说明了什么道理板书青青于蓝，冰寒水同学，请你回答。生2说明事物经过一定的过程会发生变化。师发生什么样的变化生2在原有的基础上进一步提高、发展。师对。作者又以“直木为轮”为喻，说明什么道理呢板书直木为轮学生举手同学。生3说明事物可以后天改造。师对。谁能说得更全面、更具体些学生举手同学。生4比喻说明人的资质可以通过学习来改变，而且一旦精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7提高和发展了，就不会回复到原来的状态，即人若不断地学习下去，会发生质的变化。师很好。“金就砺”“木受绳”两个比喻引出什么结论板书金就砺、木受绳生集体“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”板书知明而行无过师此句与本段哪句相照应生集体“学不可以已。”师对。荀子提出人性本恶的思想，认为只有用教育来陶冶，用礼法来约束，才能把这种生而具有的“恶”转变为“善”。这里作者运用5个比喻阐述学习的重要性。学习是人发展的过程，如果不停止地学习，人的知识、才能、品德会不断地增进、提高，达到“知明而行无过”的境界。请同学背诵第二自然段。生5“吾尝终日而思矣善假于物也。”师很好。同学们思考一下本段写了几层内容同学回答。生6分三层。第1句为第一层，第2、3句为第二层，第4句为第三层。师对。第一层阐明什么内容同学。生7正面阐明学习的重要性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7师对。第二层与第三层是什么关系同学。生8分总关系。师对。第二层是具体阐述“假于物”的重要，第三得出结论“君子善假于物”。联系前文思考“善假于物的”“物”暗指什么生部分学习。师对。由此看来，第二层用什么方法阐述学习的重要性生集体比喻。师用哪几个比喻同学。生9登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫。板书登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫善假于物师第一、二自然段是文章的第一部分，主要论述了学习的重要性。在写法上最大的特点是运用大量的比喻，从各个方面对中心论点加以阐释，使论点既鲜明又生动。师请同学们齐背第三段，“积土成山”，开始。生“积土成山用心躁也。”师本段主要论述什么问题分几层学生举手同学回答。生10这段主要论述学习态度。分三层第一层，从精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7“积土成山”到“金石可镂”，阐述要有持之以恒的态度；第三层，从“蚓无爪牙之利”到本段末，阐述学习要专心。板书学习态度积累、恒心、专心师很好。作者是用什么方法论述问题的同学。生11比喻。师每一层的两个比喻句是什么关系生11对比关系。师对。本段的三层内容都用对比设喻的方法阐述。这样的写法什么好处同学，你说说。生12使中心论点更生动更鲜明，增强了文章的说服力和感染力。师很好。请同学们拿出纸来，按要求作练习。要求每人写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。学生动笔写，5分钟。师请同学们交流一下，谁说学生举手同学。生13知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。师比喻贴切吗学生答“贴切。”同学，你怎样写的。生14空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7师很好。同学，你说一个。生15知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。师好。同学。生16没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。师他从反面设喻，也很好。同学。生17没有知识的人，就像断了线的风筝，东摇西晃，虚度年华。师请同学们推敲一下是否贴切。同学，说说你的意见。生18不贴切。“断线的风筝，东摇西晃”主要是说无明确的飞行方向，与“没有知识”无相似之处。师若将本体改动一下，就是一个很好的比喻句，请你改一下。生19将“知识”改为“志向”。师对。改为“志向”“目标”“理想”等，就是个很生动贴切的比喻。好的比喻必须符合合理、生动、新颖的要求。师再请同学们运用对比设喻的方法，阐述学习要勤奋或谦虚。学生写，6分钟师我看同学们基本上作完了，下面分成几个小组交流一下，写得好的向全班同学推荐一下。6人一组，交流7分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7钟师哪些同学写得不错，请组长推荐一下第二组组长举手说同学，请同学读读。生20谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜朗自大。师好。这是以对比设喻阐述要有谦虚的学习态度。还有好的吗第五组组长站起来说同学请同学读一下。生21勤奋的人，像一颗明珠，无时不刻不放出光芒；而