培养幼儿学习舞蹈兴趣之见.doc

教学资料范本培养幼儿学习舞蹈兴趣之见编 辑：_时 间：_幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式、反映幼儿生活、表达幼儿情趣。培养幼儿对舞蹈的兴趣、不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动、使他们认真地、自觉地学习舞蹈、从而更好地接受教育、同时也丰富了幼儿的生活、扩大眼界、使他们经常保持愉快、欢乐的情绪。培养幼儿学习舞蹈兴趣的方法之一、重视培养幼儿基本动作的训练、幼儿只有掌握了一些正确的基本动作、才能有助于创造性才能的发展。例如用拍手训练节奏、单调的拍手动作、幼儿不感兴趣、我用拍上、拍下、拍左、拍右、拍前、拍后、两人对拍、再加上拍头、拍肩、拍胸、拍膝等、幼儿兴趣极高、节奏也掌握得很好。又如幼儿站立时的收腹、挺胸、他们很难理解、我风趣地对幼儿说：“你们身上都有一个大西瓜”、幼儿不解地问在哪里？我让幼儿用手摸摸自己的肚皮、并说：“这就是你们身上的大西瓜、挺着大西瓜跳舞不好看”。然后、教幼儿把大西瓜藏起来、肚皮收进去、通过生动形象地教学、幼儿很快学会了这个动作。为了使幼儿准确掌握小碎步、老师可让幼儿有意来追逐自己、在追的过程中、老师提出的要求(用前脚掌轮流快速向前走)幼儿能听得清、记得牢、而且还能与老师建立亲密、友好的师生关系、消除害怕、恐惧心理、大胆、欢快地展现自我。其次、可让幼儿多欣赏舞蹈。幼儿在欣赏过程中能不断提高对各种舞蹈语言的理解能力、从而在学习过程中不断提高幼儿的观察力、记忆力和舞蹈表演能力。比如、像小花狗、过六一真高兴、红绿灯、我有一个幸福的家这些舞蹈、孩子们喜爱、他们连唱带跳、感情真切饱满、学得特别快、也跳得特别好,将欢愉的情绪表现在舞蹈中。第三、用游戏的形式教幼儿舞蹈也能培养幼儿学习舞蹈的兴趣。如玩小鸟找窝时、教师说：“我是鸟妈妈、小朋友都是小鸟、现在你们要跟着妈妈飞到草地上去玩啦!”然后带领幼儿在音乐声中做鸟飞动作、请小鸟跟着妈妈学习各种本领。还有去jy135.、幼儿学跳手绢花、让他们自由选择不同颜色的手绢花、幼儿拿到自己喜欢的手绢花跳舞会显得格外高兴。然后老师拿出一种颜色的手绢花开始跳舞、手上有和老师一样颜色手绢花的幼儿便围在老师身边舞蹈。幼儿在这样愉悦的游戏中跳舞、兴趣会始终高涨。 第四、要采用循序渐进的教学方法、即由易到难、由浅入深。这样既能培养幼儿学习舞蹈的兴趣、同时幼儿也不会觉得太简单而学得枯燥乏味、也不会因为太复杂而感到手忙脚乱、不知所措。教师在选择幼儿舞蹈题材时、一般要求音乐鲜明、新颖别致、富有儿童情趣、能够激发幼儿的创作热情、活跃幼儿的想象思维、同时具有一定的教育意义、整个舞蹈要充满与幼儿相关的生活气息、易于幼儿的情感抒发与表达。如教采苹果舞时、虽说动作简单、但要求有感情地表演、也是一件容易的事。我试着在音乐中加上一段歌词、帮助幼儿理解舞蹈内容、并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境、来到一个大大的苹果园、看见又红又大的苹果、真香真多、数也数不清、大家捧着篮子边走边采、把最红最大的苹果献给最喜爱的人。这样一来、幼儿兴致盎然、学起来主动、脸上自然露处笑容、动作也很优美。培养了幼儿关注自己生活环境的习惯、让生活环境直接参与对幼儿的教育。这样的舞蹈、幼儿自然表现出参与的热情、中间再创设一些有趣的小情节、使幼儿的表演更加欢快而活泼,让幼儿自己说想用哪些动作为舞蹈的基本动作。在幼儿所说的动作中再和幼儿一起把走、跑、爬、射击等动作定为基本动作、每段安排一个动作或两个动作交替进行、表现出不同的乐段、使整个舞蹈有起有伏、动静交替、极富童趣。有了幼儿的参与、舞蹈成为一种幼儿思维的载体、间接的反映出幼儿的喜好和兴趣及对事物的一些看法。 舞蹈虽有一定的难度、但在教师的引导下、通过寓教于乐、循序渐进的方法、幼儿学习的兴趣同样高涨、能达到一定的教学效果。另外、尊重幼儿、树立幼儿自信心、也是培养幼儿学习舞蹈兴趣的重要途径。对于孩子的点滴进步、教师都要进行鼓励。如点头、微笑、拍手、伸拇指等、对孩子来讲都起到了极大的鼓励作用、增强了他们的自信心。对有些在学习上有困难的孩子、教师要亲切、耐心和及时地指导。利用自由活动或散步的时间、用语言或情景启发、引导个别幼儿练习舞蹈的动作、或请班上动作做得比较好的幼儿当小老师、帮助他们。 总之、在舞蹈活动中应尊重幼儿的兴趣、满足幼儿需要、教师应自觉适宜把握“教”与“学”的适度、给予幼儿一些选择权