语文人教版八年级下册21《与朱元思书》.doc

迁安市夷齐中学自主探研导学案课题： 21与朱元思书 课型：新授 备课人：王超一 审核： 日期：2017.3学习目标：1把握本文景物描写的特点，品味文章描写山水的巧妙手法。2.体会作者由观赏景物而引发的感受。 重难点分析：1.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。2.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。学习流程具体内容随堂笔记（成果记录.知识生成.同步训练）学法指导（互动策略、展示方案）独立思考1.检测课文重点字词、语句的掌握情况。2.小组展示背诵全文。1.我不会：2.我不熟： 第一段 第二段 第三段挑战式：组长挑战组长，抢答式检测。小组展示背诵课文，其他同学跟随默背。 总括文章山水特征的语句是哪一句？有什么作用？知识库：作用：内容和结构内容：具体内容概述+情感结构：总领全文 ，引出下文，铺垫，设悬，首尾呼应合作探究1. 读第2段、第3段，小组讨论：说一说你最喜欢的一句话，并对这句话进行赏析。2.面对这些美景，作者心中有怎样的感慨（原句）？流露了本文怎样的思想？1知识库：赏析包括手法，情感，语言等角度。手法包括修辞手法（夸张，比喻，拟人，对偶）；表现手法（动静结合，视觉听觉，正面描写，侧面描写）；语言描写（华丽，朴实，清新，隽永，散句与骈句）。看实例： 例如： 从 正面 描写了水的 特点。例如：我最喜欢“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话。这句话是虚写，前文是实写，运用了虚实结合的方法，形象生动地说明了本文“奇山异水，天下独绝。”的特点。2.感慨：思想： 通过描写 表达了作者的 。组内研讨：小组在对学的基础上进行“合作探究”部分的疑难搜集和障碍清除，1.3.5组出两名同学说明自己的解题思路，2.4.6组同学做补充、评价。板书展示。展示交流饱览了富春江的“奇山异水”，你一定也想要酔情于山水了吧，富春江旖旎秀丽的自然风光，也吸引了不少前来观光的游客。请你代写一段导游词来介绍当地景观吧。注意称谓和格式。（可以参考翻译）组内讨论， 每组出一名同学，用投影仪展示成果。达标检测一、积累字词，巩固旧知。1注音。缥（ ） 邈（ ） 泠（ ） 鸢（ ） 戾（ ） 窥（ ） 2解释字词。天下独绝 百叫无绝 互相轩邈 猛浪若奔 一百许里 从流 戾天 经纶 甚箭 3.再读课文，积累下列文言词汇。 千转不穷 窥谷忘反 二、朗读课文，写出句子。写登舟纵目总体感受的： 。写江上放舟自由情态的： 。从静态写江水清澈的： 。从动态写江流湍急、气势磅礴的： 。运用对偶，从听觉写山，表现其生机勃勃的： 。三、翻译语句，加深记忆。1.从流飘荡，任意东西。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.负势竞上，互相轩邈。 独立完成，独自回答。做完之后，把自己不确定的知识对照笔记本，注意双色笔标记。错题整理到笔记本上。写登舟纵目总体感受的： 风烟俱净，天山共色 。写江上放舟自由情态的： 从流漂荡，任意东西 。从静态写江水清澈的： 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 。从动态写江流湍急、气势磅礴的： 急