家长会班主任发言.doc

八二班家长会班主任发言稿班主任 崔玉伟尊敬的家长你们好，很高兴今天能和大家坐在一起。对你们多年来对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。 我们都知道，今天召开的家长会的目的是有一个，那就是为了孩子的成绩、为了孩子的健康成长，为了让你了解孩子的一些在校情况，我准备以下两个方面：1、向各位家长汇报班级及学生情况。2、共同探讨教育孩子的几个重要问题。因为我们班有37位学生，我不可能将每个学生的情况都 一一介绍，敬请各位家长理解。一、向各位家长汇报班级情况：开学以来，我们继续贯彻学校的办学理念，“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，不断加强和改进班级管理，提高教育教学质量，使每个学生的个性特长进一步得到张扬，使大多数孩子在原来成绩的基础上又向前迈了一大步。最近我们进行了一次期中考试，总分考试成绩是这样的，如果我们分成四个档次的话，成绩很好的有以下同学：范先彩 田世凯 王松 薛晴 魏兴阔 王现斌 魏孝登 付善龙 李月洁 田梦莹 成绩比较好的同学有：田飞 陈棋 田晓 蔡迎雪 柏文延 张灿 田秋玲 柏玉玲 田梦霞 夏青龙 成绩一般的有：李蕊 蔡平 王如玉 崔淑君 崔磊 王易慧 王寅 田莹 王宝旺 很差的同学我就不在读名单了 。在此对成绩很好的及成绩比较好的同学提出表扬：（重复名单）下面我们把这个总成绩与上学期成绩相比：进步比较大的有：范先彩（3-1）田世凯（5-2）薛晴（104）魏兴阔（15-5）田梦莹（20-10）田飞（19-11）田晓（28-13）柏文延（34-18）蔡平（35-22）王如玉（33-23）王宝旺（38-30）蔡迎雪（18-10）但也有明显退步的同学：王松（1-3）魏孝登（2-7）张灿（11-16）田梦霞（4-19）李蕊（7-21）薛利茹（12-31）钱亚茹（14-32）秦伟娜（26-33）姜涛（9-34）李晗（17-35）刚才我们说的是总分，因为我是数学老师：所以现在我也把数学成绩说一下，数学成绩很好的有：范先彩 魏兴阔 付善龙 魏孝登 田世凯 陈棋 李月洁 薛晴 田梦莹 王松 比较好的有：田秋玲 柏文延 张灿 田飞 王宝旺 田晓 夏青龙 柏玉玲 王如玉 姜涛 一般的有：田莹 王寅 李蕊 田长进 王现斌 钱亚茹 薛利茹 王易慧 李晗 剩下的都是数学很差的。 成功一定有方法，失败一定有原因，综合分析一下，考的差或者成绩退步的学生有以下主要原因：1、 学生思维能力差，有智力问题。（很少,几乎没有）2、 基础差。3、 对学习不感兴趣，厌学。4、 思维敏捷，基础也好，但学习不认真，不刻苦，把精力用到其他上面，例如吃穿等。（退步的同学）5、其他原因，比如家长关心不够，社会环境的影响等。作为家长，我们都好好的想想，我们的孩子的成绩怎么样？如果好，原因是什么，以后怎么让孩子的成绩更好？如果孩子的成绩差，什么原因？除了孩子自身的原因外，我们对孩子的关心够不够？让孩子吃好穿好了，算不算合格的家长呢？|那么作为家长我们怎么样才能科学的关心孩子呢？怎么样关心才可以使孩子的成绩变的更好？二、就家庭教育的几点看法和各位家长交换意见初二（八年级）没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，处于一个特别的时期，这一时期是适合努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这一时期的学生发展具有以下特点：12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”。这段时间上，心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的差距的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，前些日子齐鲁晚报上刊登一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批评，家长训斥，联合出走，后在济南天桥下被人发现。便是一个典型的例子。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。这一时期他们的思维具有以下两大特征：1、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度。2、逆反心理比较重。 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。 说实话，成绩好差，在我的眼里都一视同仁。如果说我对哪些学生有偏爱的话，我就偏爱那些思想品质好的同学。那么我们怎么样科学的培养孩子呢？我们要注意以下几点：1、培养孩子的自信心 孩子“行”与“不行“，在很大程度上决定家长和老师怎样看待孩子-是为他们鼓气？还是给他们泄气？每个孩子都有很多潜能，而潜能的发挥与成人对他们的赏识十分不开的，我们对孩子投以欣赏的目光，孩子才会调动他们的积极性，创造出奇迹。有句话是这样说的：主宰一个人命运的，并不是财富，而是自信心，这就足以证明自信心是一个人取得成功的前提。 天津有位有名诗人的叫田晓菲。田晓菲10岁出版诗集，14岁考入北京大学，可以说她的父母对她的教育是成功的。成功的秘诀在哪里？有位记者采访她的母亲，他母亲说其中重要的一条就是：我从来不对她说你怎么那样笨？这么简单的问题都不会？也从来不拿她和别家的孩子比，你怎么不如人家？这位母亲举了一个例子：晓菲4岁的时候，还不会写字，却在哥哥新发的作文本上胡涂乱抹整整划拉了四大页，全是谁也看不懂的乱七八糟的符号，如同天书一般。她回来了，晓菲兴致勃勃地把本子递给妈妈说：看我写的字！做家长的，一般一看挺好的新本子给弄成这样，即使不骂孩子，也一定要说孩子几句，这是一般常情。她本来也想说孩子几句，话到嘴边又咽了下去，一想这是孩子对学习写字的兴趣呀，马上改嘴对晓菲说：真好，这是你写的吗？妈妈都写不出来这样漂亮的字，等你爸爸回来让你爸爸看看！爸爸回来了，看到这样一篇恐怕全世界任何人都读不懂的字，也表扬了晓菲，并且给她买了新本子，鼓励她认字、写字。 看完这篇文章，这位母亲的话给我留下了深刻的印象。她多会抓住教育孩子的时机，将一次本来该对孩子的批评迅速地转化为对孩子的鼓励，便起到了化学反应一样，结果发生了根本性的变化。如果她拿到这样一本被孩子弄得一塌糊涂的本子骂了孩子一顿，说你怎么这么笨，这叫写字吗？这不是胡糟蹋吗？你看看谁谁家的孩子多懂事，像你这么大都认多少多少字啦，还会弹琴画画，哪有像你这样瞎胡画之类的话结果会怎样呢？孩子第一次天真幼稚的学习兴趣，被抹杀了！ 2、别让孩子太依赖自己 作为家长，您是否觉得孩子太依赖大人呢？早晨起来被子不叠，吃完了饭碗筷不刷，甚至忘了带某种学习用具，也怪大人没有提醒等等，诸如此类的现象在许多家庭都司空见惯。孩子的依赖性是从哪里来的呢？一般来说都与父母的溺爱有关，父母包办代替越多，孩子的依赖性越强。相反，父母如果鼓励孩子自己的事情自己做，孩子的依赖性将会大为减少。 有个上小学四年级的独生女，习惯于睡懒觉。每天早晨，她妈妈几次催她起床，她总是不情愿地说：“再呆会儿。”如果真迟到了，她会抱怨父母不把她拽起来，害得她受老师批评。父亲觉得不能再这样下去了。他告诉女儿：“上学是你自己的事情。从明天早晨开始，该几点起床你上好闹钟。如果闹钟响了你还懒被窝，你就懒吧，肯定没人叫你，一切责任自己负！”父亲心中有数：孩子跟父母撒娇，在老师、同学那里还是很在意自己形象的，岂敢总迟到？果然，第二天早晨，闹钟一响，女儿腾地跳下床来。从那时起至今，五六年过去了，女儿早晨起床上学再不用催了。有时候，父母还在睡觉，女儿早已经骑车上学去了。 从这个独生女的变化可以看出，孩子的潜力很大，可以做很多事情，只是父母的溺爱剥夺了他们自立的能力。 3、培养孩子的良好习惯 在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！ 4、教育孩子的同时，您也要时刻谨记您也是孩子的老师，要使孩子在自己父母身上吸取到榜样的力量。我看过这样一个广告，一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆热水，深情地说：“妈，您泡泡脚吧，解除疲劳，有益健康。”年轻的妈妈一转身，发现自己幼小的儿子也吃力得端来一盆冒着热气的水，充满自信的说：妈妈，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家长是孩子最好的老师”。 这个广告告诉我们做家长的一个道理：想让你的孩子将来长成什么样的人，你现在就要做一个什么样的人。 你看，家长正确的或不正确的教育方法，直接影响下一代人，所以我在这里说：“假如您不愿意孩子效仿你的事，那您决不能在孩子面做。” 榜样的力量是无穷的，要使我们的孩子在父母身上吸取到榜样的力量。有的家长要孩子好好学习增长知识，可自己却不读书又不看报，整夜迷恋打扑克，连孩子晚上做作业的空间都没有；有的家长要求孩子养成一个良好的习惯，自己却在孩子做作业时看电视，孩子的好习惯如何养成？无论好的榜样或坏的榜样都会在孩子的心目中产生影响。有人说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就会得到命运的收获。也就是说，孩子有好的行为就会有好的习惯，孩子有好的习惯就会有好的性格，孩子有好的性格就会有好的品德，孩子有好的品德就会决定孩子的命运。大家像一想，有道理吗？如果父母严格要求自己，做孩子的表率，努力培养孩子的良好品德，就会为孩子的美好前程创造条件。 5、家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康成长 在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校、家庭和社会，在这三方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际是一种协作的关系。 为了有效地发挥这种协作功能，重要的就是家长应该加强与老师的联系，有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校，甚至有的家长对老师的要求产生误解干脆连理都不理，我就遇多过这么一个家长，这是去年的事情，这孩子很迷恋上网，经常逃课，如果发现他不对劲，我就安排学生去他经常去的网巴看，因为他嘴很硬，没证据他是死活不承认，抓到他我就给他家长说，可他的家庭很不幸，他父亲瘫痪在床、靠他妈妈干临时工赚钱，根本没时间管他，他妈妈也不舍的耽误一个工来学校问情况，可是有一次，他说发热，（防甲流）我怕他说谎，亲自一试。确实发热，按学校要求就让他回家，可是我没想到这孩子很聪明，在家呆了一个月，我打电话他就说还发热呢？可是他已经好了，干什么了去了？网巴，家长以为去上学，最后我很纳闷，就开车去他回家的毕竟之路，终于发现。，可他家长最后说我，怎么管的孩子。我问她，最后如果不是我发现，给你说，还不知道你孩子到什么时候。，我们想，如果家长多来学校一躺，那孩子不就败漏了。家长没有注意加强与老师的联系，对学生在学校的学习活动一无所知，使学生在老师和家长中间钻了空子。做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚，这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师的为人，相信老师处理问题的能力，。我非常感谢各位家长对我工作的配合，自任二班班主任以来，各位在教育孩子的问题上都能全力配合支持我的工作，特别是被我批评次数比较多的学生家长，从来没有一句责怪和埋怨的话语，各位的通情达理让我非常感动。我常对我们的老师说，二班之所以优秀，就是因为有这样一群优秀的家长，有这样的家长我们还有什么理由不能把孩子教育好呢？这种理解和信任是对我工作的最大