10.1统计调查（一）说课稿.doc

说 课 稿课 题：10.1 统计调查（一）教 材：新人教版数学七年级下册授课教师：张 韶 锋尊敬的各位评委: 大家好！我叫张韶锋，来自于清远市清城区清城中学。今天我说课的内容是新人教版七年级数学下册第十章第1节第一课时 “统计调查（一）”。根据新课标的理念，对于本节课，我将主要从以下六个环节来进行说明。一、教材分析：1.教材的地位和作用：在小学阶段，学生已经接触过一些简单的全面调查的例子，能进行简单的整理数据，并能用条形图、折线图等统计图直观地描述数据。在初中阶段，学生将在此的基础上，通过经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的过程，进一步学习收集、整理、描述和分析数据的一些知识。因此,本节课的知识具有承前启后的作用,占有相当重要的地位。本节课的主要内容是了解全面调查相关概念及步骤。教材是通过利用问题1的完成，使学生经历收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的统计全过程。收集数据的过程可以通过问卷调查，也可以通过举手示意等其他方式。问卷的设计首先需要明确调查目的，根据调查目的再设计所提的问题、问题的选项提问的顺序等。条形图和扇形图描述数据特征各有侧重点，条形图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形图用扇形的大小表示部分在总体中所占百分比，易于显示每组数据相对于总数的大小，一般不能直接判断出每组数的绝对大小。2.教学目标：根据教材的地位及作用，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将本节课的教学目标确定为：（1）知识目标：理解全面调查及相关概念，会用全面调查的方法进行调查。（2）过程与方法目标：让学生经历数据的收集整理会用条形图、扇形图直观地描述数据，培养学生的动手操作和总结能力。（3）情感态度与价值观目标：让学生积极参与观察、分析、探索等课堂教学的双边活动，在掌握知识的过程中体会成功的喜悦，以此激发求知欲望；通过经历数据分析，培养学生的逻辑推理能力。3.教学重点难点：根据本节课的内容和地位，我确定：（1）教学重点：掌握数据的收集、整理，并利用条形图、扇形图进行描述（2）教学难点：设计全面调查的方案并实施二、学情分析：学生在小学阶段经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，但不是很完整，对每一个步骤的作用也不是非常明确。而明确一个完整的统计过程并明确每一个步骤的作用需要经验的积累，对初中学生有一定的难度。三、学法教法分析： 教法分析：本节课采用探究式教学法、读书指导法、讨论交流法进行教学，使学生在教师的引导下发现新知，探究新知，让学生参与到知识形成的全过程。 学法指导：自主学习、合作交流、学练结合，成为本节课学生学习的主要方式。 四、教学过程分析：教学流程师生活动设计意图一、根据现实情境：教师提问：今天来这里上公开课紧张吗？ A. 很紧张 B.有点紧张 C.不紧张教师结合学生正在进行公开课的实际情况进行现场心理调查，让学生以举手的方式进行统计从学生正在经历的现实情境引出全面调查的相关概念二、自主学习：自学课本135137页回答下列的问题：（1）要想知道全班同学喜爱电视节目类型的情况，第一步要做什么？（2）问卷调查的主要目的是什么？ （3）收集到的数据为什么要处理，怎么处理？（4）借助什么工具能更直观地描述数据？通过对数据的分析你得到什么结论？ （5）请说出画扇形统计图和全面调查的步骤。 教师引导学带着5个问题看书自主学习，教师巡视指导让学生带着问题去看书，培养学生的自主学习和解决问题的能力三、 检验自学效果，回答问题：问题1：要想知道全班同学喜爱电视节目类型的情况，第一步要做什么？教师补充：上课前大家是用举手示意的方法来统计大家上公开课是否紧张，举手的优点是简便、快捷，缺点是被调查的对象不能太多。而问卷调查的方法优点是程序规范，被调查的对象可以比较多，缺点是被调查对象少时不够简便、快捷。预案：得到全面调查第一步要做的工作：设计问卷调查。学生设计解决问题方案，体会进行全面调查的第一步。注意：设计的调查问卷应包括的内容有：调查目的、调查对象、调查内容及日期。问题2：问卷调查的主要目的是什么？预案：制作问卷，收集数据并整理，统计出全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比。引导学生体会进行全面调查的第二步 数据的收集。问题3：收集到的数据为什么要处理？怎么处理？CCADBCADCDCEABDDBCCCDBDCDDC DCEBBDDCCEBDABDDCBCBDD数据杂乱无章，为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。利用下表整理数据。划“正”字。这就是所谓的划记法。同时强调制表要注意的问题节目类型划记人数百分比A 新闻48%B 体育正正1020%C 动画正正正1530%D 娱乐正正正1836%E 戏曲36%合计5050100%预案：师生互动，教师步步追问， 学生紧紧跟着教师的思路思考问题、解决问题。数据杂乱无章，不容易发现其中的规律，学生体会到要进行全面调查的第三步 通过制表、划记进行数据的整理。问题4：借助什么工具能更直观地描述数据？通过对数据的分析你得到什么结论？ 优 点缺 点条形图易于比较每组数据之间的差别不易显示每组数据相对于总体的大小扇形图易于显示每组数据相对于总体的大小不能判断出每组数的绝对大小预案：为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据，师生画图。引导学生分析两个图中所给的信息，并进一步分析两图的优点和不足。问题5：请说出画扇形统计图和全面调查的步骤（1）绘制扇形统计图的步骤：1.计算各部分所占百分比；2.计算出对应扇形的圆心角;度数=百分比 360;3.在一个圆中根据算出的圆心角，画出各个扇形,注明名称及相应百分比。(2)考察全体对象的调查叫做_调查;全面调查的过程包括： _数据、_数据、_数据;统计中经常用_整理数据，用_图和_图描述数据预案：学生通过解决以上的突破本节课的重难点：全面调查和画扇形统计图的步骤。第五个问题属于水到渠成的总结性问题。这样的设计比较流畅，符合学生的思维，学生在回答问题的同时领悟到本节课所学的内容。四、课堂练习：基础训练提高训练1、请举出一个生活中运用全面调查的例子 2、在进行数据描述时，要显示每组中的具体数 据应采用（ ）;要显示部分在总体中所占的百 分比应采用（ ）；要显示数据的变化趋势应 采用（ ） A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.以上都不是 预案：学生通过练习较熟练的掌握和运用新知识。了解学习效果，让学生经历运用知识解决问题的过程，给学生以获得成功体验的空间，激发学习的积极性，建立学好数学的自信心。五、课堂小结，归纳提升：（1）什么是全面调查?（2）如何进行数据的收集、整理、描述？（3）画扇形统计图的步骤 六、注重个性，布置作业：1必做题：课本 P159 第5题 2课后选做：习题10.1学生根据老师的提示，踊跃发言回答问题。通过师生互动、生生互动，共同反思、总结、补充的方式归纳总结，梳理本节课所学知识，同时也培养了学生的语言表达和概括能力。巩固所学的知识，注重学生个性差异，让不同层次的学生在数学上得到不同的发展。五、板书设计：10.1统计调查（一）1. 全面调查：考察全体对象的调查2. 全面调查的步骤：收集数据、整理数据、描述数据留给学生板书演练课后练习题在板书的设计上，主要把黑板分为左、右两个部分，左边部分的表格可以让学生更清晰看到整节课的知识网络，右边部分留给学生做练习题。这样安排层次分明，一目了然。六、教学反思：在统计调查第一课时的教学过程中，我觉得做得较为成